安遠(yuǎn)中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科基地校建設(shè)工作計(jì)劃

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1、2011—2012學(xué)年寧化縣安遠(yuǎn)中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科基地校建設(shè)工作計(jì)劃安遠(yuǎn)中學(xué)英語(yǔ)教研組為了進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，推進(jìn)校本教研的有效實(shí)施，促進(jìn)學(xué)科教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)校的教研水平，深化課堂有效教學(xué)的研究，從而提高我校英語(yǔ)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就我校英語(yǔ)學(xué)科基地校建設(shè)制定本工作計(jì)劃，供貫徹落實(shí)。一、指導(dǎo)思想以“寧化縣初中學(xué)科基地校建設(shè)工作意見”為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，以深化課堂教學(xué)改革為宗旨，以實(shí)施有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂為目的，努力嘗試和探索新的教學(xué)模式，構(gòu)建新型和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，推進(jìn)校本教研的扎實(shí)開展，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)，全面提高我校英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。二、工

2、作設(shè)想1、切實(shí)轉(zhuǎn)變我校英語(yǔ)教師教研工作作風(fēng)，改進(jìn)教研工作方式，提高教研工作實(shí)效。2、促進(jìn)我校英語(yǔ)學(xué)科的再發(fā)展，形成鮮明的學(xué)校教研特色，發(fā)展成為學(xué)科教研的品牌學(xué)校，發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射作用。三、實(shí)施階段步驟1、積極開展有效備課活動(dòng)。每周一次分年段開展集體備課活動(dòng)，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集本年段教師在指定地點(diǎn)進(jìn)行有效備課。備課時(shí)要鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)，確定教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生的教育教學(xué)活動(dòng)。研究學(xué)情，6分析教學(xué)情況，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，研究教法和學(xué)法。重視培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)要精選練習(xí)，針對(duì)重難點(diǎn)和考

3、點(diǎn)設(shè)計(jì)練習(xí)，練習(xí)的設(shè)計(jì)要注重梯度。2、積極開展評(píng)課議課活動(dòng)。每周由一位教師上公開課，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂教學(xué)質(zhì)量，要把提高教學(xué)質(zhì)量的主攻點(diǎn)確定在課堂的有效教學(xué)上，要強(qiáng)化打造精品課堂意識(shí)。重視、加強(qiáng)課堂教學(xué)組織管理，創(chuàng)造適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的課堂。結(jié)合我校實(shí)際，課堂上要注重關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，落實(shí)分層教學(xué)，要善于把學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中來(lái)。其余教師參加聽課，做好聽課記錄，聽完課后由教研組長(zhǎng)召集大家進(jìn)行評(píng)課議課，評(píng)課時(shí)要各抒己見，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，多提意見，特別是在如何提高學(xué)生積極性方面要集大家的智慧，多提出一些有效的做法，讓所有學(xué)生都能學(xué)有所得。3、激發(fā)

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。興趣是最好的老師，興趣又是靠培養(yǎng)的。如何讓學(xué)生樂于接受這一學(xué)科，有興趣學(xué)習(xí)，教師非常關(guān)鍵。我們將采取以下一些方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生興趣。1）、主動(dòng)親近學(xué)生，建立和諧、民主的師生關(guān)系。充分利用課余時(shí)間與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，盡力為他們解決或提供幫助，讓學(xué)生喜歡這位老師而喜歡這門課。2）、正視學(xué)困生。許多成績(jī)差的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)科目的學(xué)習(xí)缺乏信心，課堂上沒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，所以在課堂上要盡力設(shè)置一些后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，給予他們信心，并且降低目標(biāo)對(duì)待他們。3）、充分利用激勵(lì)機(jī)制。采用限時(shí)閱讀競(jìng)賽、限時(shí)記憶詞匯競(jìng)賽、

5、英語(yǔ)小作文競(jìng)賽、聽寫競(jìng)賽等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。4）、課堂上利用“一分鐘英語(yǔ)”、“兩兩對(duì)話”、“師生問答”、“生生問答”等形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信。5）、各年級(jí)開展學(xué)生興趣小組活動(dòng)。七年級(jí)以“如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”為主題，八年級(jí)以“組織英語(yǔ)角活動(dòng)”為主題，并做好活動(dòng)記錄。64、狠抓雙基，不斷反復(fù)、鞏固?；A(chǔ)知識(shí)是能力的源泉，基礎(chǔ)知識(shí)缺乏猶如無(wú)源之水、無(wú)本之木。基于此，我校規(guī)定每天的課前20分鐘為英語(yǔ)晨讀課時(shí)間，要求學(xué)生每天朗讀、背誦前一天所學(xué)的單詞、短語(yǔ)、句子、對(duì)話和課文。每天上課前老師抽出5分鐘左右的

6、時(shí)間進(jìn)行聽寫，檢查學(xué)生的掌握情況。對(duì)于重點(diǎn)詞匯，除聽寫外，輔于相應(yīng)練習(xí)，一到兩個(gè)單元我們專門設(shè)置一張?jiān)~匯練習(xí)題，以達(dá)到重復(fù)、鞏固，學(xué)生熟練掌握并加以應(yīng)用的目的。5、開展各年級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。各個(gè)年級(jí)每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)生學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，每班選幾名英語(yǔ)成績(jī)比較拔尖的學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽，這對(duì)培養(yǎng)英語(yǔ)尖子生很有好處，并且能為參加奧林匹克英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽培養(yǎng)苗子。本學(xué)年七、八年級(jí)開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，而九年級(jí)同學(xué)因時(shí)間比較忙，不參加競(jìng)賽活動(dòng)。6、開展英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。由于國(guó)家、民族的不同，中西方存在文化方面的差異，如在日常問候方面、在用餐方面、在節(jié)日慶祝方

7、面、在風(fēng)俗習(xí)慣等方面都存在很大的差異，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言方面存在一定的困難。本學(xué)期我校英語(yǔ)組開展“中西方文化差異”的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生了解中西方文化的差異，這對(duì)于幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)和提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣很有幫助。7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效輔導(dǎo)。6課后輔導(dǎo)是教學(xué)系統(tǒng)運(yùn)行的環(huán)節(jié)之一，是課內(nèi)教學(xué)的輔助、補(bǔ)充形式，有利于教師了解學(xué)生情況、溝通師生情感、實(shí)行因材施教。課后輔導(dǎo)跟同為課后工作的作業(yè)批改和講評(píng)互相關(guān)聯(lián)：除了在課內(nèi)獲得有關(guān)信息或者學(xué)生提出要求外，在通過作業(yè)批改發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題后也常常要進(jìn)行課后輔導(dǎo)。但是，課后輔導(dǎo)的內(nèi)容更廣泛，不一定圍繞作業(yè)問題；作業(yè)講評(píng)要

8、經(jīng)常進(jìn)行并且面向全體學(xué)生，課后輔導(dǎo)則主要面向一部分學(xué)生。集體輔助必須控制次數(shù)，防