構(gòu)建高效課堂關(guān)鍵

構(gòu)建高效課堂關(guān)鍵

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1、構(gòu)建高效課堂關(guān)鍵高效課堂實(shí)施的關(guān)鍵是讓學(xué)生動(dòng)起來。而要讓學(xué)生動(dòng)起來,首先得先讓老師動(dòng)起來。從轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念到學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,從如何理解高效課堂上的“三講”、“三不講”到課堂上由“講師”變?yōu)椤皩?dǎo)師”,從“傳統(tǒng)課堂”上依據(jù)教案圓滿完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)到“高效課堂”中學(xué)生自主、小組合作模式的掌控,都得要求每一位老師要去面對(duì)要去改變要去適應(yīng)的問題。一、老師需要做的“靈活用方法”是構(gòu)建高效課堂的保障。只有學(xué)生感興趣、學(xué)得輕松、學(xué)得自主的課堂才是高效的課堂。由此看來,課堂上運(yùn)用靈活的方法、手段進(jìn)行教學(xué)尤為重要。我認(rèn)為,老師可以從以下幾個(gè)方面著手:(一)創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。心理學(xué)認(rèn)為,愉快

2、的環(huán)境可以使人感到自由、安全和可以依賴。在這樣的氛圍下學(xué)習(xí),更有利于知識(shí)的生成。因此老師要運(yùn)用語言、課件、音樂等各種手段創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生以一種自由、放松的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。(二)激發(fā)學(xué)生的思考欲望。古人云:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!备咝У恼n堂必然是思考的課堂。在課堂上教師要充分利用課堂資源,創(chuàng)設(shè)濃厚思考的氛圍,讓學(xué)生一直處在一種積極的思考狀態(tài)中,讓他們在充分思考的基礎(chǔ)上,發(fā)表自己的觀點(diǎn),教師加以適時(shí)點(diǎn)撥,無疑對(duì)學(xué)習(xí)效率的提高大有好處。-2-(三)課堂練習(xí)鞏固拓展。每節(jié)課結(jié)束,設(shè)計(jì)一些具有鞏固拓展作用的練習(xí)非常必要。好的練習(xí)不僅可以使學(xué)生在無意之間進(jìn)行了知識(shí)

3、的強(qiáng)化和鞏固,而且一些拓展題更使學(xué)生增加了課外知識(shí)的積累,使所學(xué)的課內(nèi)知識(shí)更豐富、充實(shí)。二、學(xué)生需要做的高效課堂的構(gòu)建不僅僅指課堂,應(yīng)該包括三個(gè)部分:課前、課堂與課后。(一)課前,最主要的任務(wù)應(yīng)是預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容,以提高對(duì)課堂的適應(yīng)能力,加快進(jìn)入狀態(tài)的進(jìn)度,從而提高效率。課前預(yù)習(xí)不要求全但要求精,即質(zhì)量高,同時(shí)要抓重點(diǎn),多加思考,避免課堂上死氣沉沉的現(xiàn)象。另外,課前不要進(jìn)行長時(shí)間的劇烈運(yùn)動(dòng),這會(huì)使心變得浮躁,會(huì)使得進(jìn)入課堂中學(xué)習(xí)狀態(tài)的速度變慢,直接影響聽講的效果。因此,課間只宜進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菡#ǘ┱n堂,在第一遍預(yù)備鈴響時(shí),班干部就應(yīng)當(dāng)維護(hù)班級(jí)紀(jì)律,使同學(xué)們盡快靜下心來積極地

4、進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。上課時(shí),一方面,同學(xué)們?nèi)褙炞?,思維緊隨老師,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,摒棄一切違規(guī)行為,另一方面,要積極發(fā)言,營造活躍的課堂氣氛,這樣情形下,師生的心情就會(huì)很愉悅,老師不必花精力去進(jìn)行組織紀(jì)律教育,當(dāng)堂的教學(xué)任務(wù)會(huì)順利完成,我們也會(huì)享受其中。上課自然要有課堂筆記,筆記可以按老師的板書來記,但不可生搬硬抄,要在理解的基礎(chǔ)上去用自己的話總結(jié),才會(huì)在頭腦中有所掌握,也可加強(qiáng)課后的記憶,一舉兩得。(三)課后的一至三分鐘,一定要及時(shí)回想本節(jié)課的內(nèi)容,回憶整理筆記,趁熱打鐵,是記憶的最佳方法。課后的作業(yè)完成也很重要,在完成作業(yè)時(shí)要認(rèn)真,要按老師的要求來完成,因?yàn)樽鳂I(yè)是對(duì)當(dāng)天所學(xué)

5、功課的鞏固過程,也可認(rèn)為是自我檢查。但不可過分追求速度,要以適當(dāng)?shù)乃俣韧瓿筛哔|(zhì)量的作業(yè)。-2-

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