東校區(qū)工作總結(jié)

《東校區(qū)工作總結(jié)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、東校區(qū)工作總結(jié)2009-2010學年度第一學期，四川師范大學東校區(qū)在學校黨政的正確領(lǐng)導下，在學校各職能部門的大力支持下，東校區(qū)各單位團結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新，堅持教學科研的中心地位，以進一步加強基層黨組織的建設為保障，以教學質(zhì)量工程建設和改革人才培養(yǎng)模式為核心，以加強學生日常教育管理和提升校園文化內(nèi)涵為抓手，以完善四川師范大學東校區(qū)校園服務管理模式為推動力，順利地完成了本學期的各項工作任務。今年，東校區(qū)黨工委被學校黨委授予“先進基層黨組織”稱號；經(jīng)過幾年的積累和努力，東校區(qū)教學科研工作取得新的進步，09屆畢業(yè)生考取研究生人數(shù)創(chuàng)東校區(qū)歷史新高，各單位科研項目和科研成果逐步增加；學

2、生工作繼承師大優(yōu)良傳統(tǒng)并努力創(chuàng)新，東校區(qū)兩名輔導員教師被評為學?！笆演o導員”，東校區(qū)赴樂山市峨邊彝族自治縣社會實踐團被評為學校志愿者暑期社會實踐活動優(yōu)秀團隊；2009年全年，東校區(qū)安全穩(wěn)定工作實現(xiàn)“三無”目標，為東校區(qū)可持續(xù)性發(fā)展奠定了良好基礎。一、以慶祝建國六十周年為契機，貫徹落實十七屆四中全會精神，鞏固學習實踐科學發(fā)展觀活動成果，以改革創(chuàng)新精神進一步加強東校區(qū)基層黨組織建設，努力開創(chuàng)新機制條件下東校區(qū)黨建工作新局面。1、認真學習黨的十七屆四中全會精神，將貫徹落實精神的各項要求和鞏固學習實踐科學發(fā)展觀活動成果相結(jié)合，形成長效機制，努力實現(xiàn)“科學發(fā)展上水平，廣大師生得實惠”的目標

3、。按照學校黨委的統(tǒng)一部署，東校區(qū)黨工委認真組織學習黨的十七屆四中全會精神。東校區(qū)舉辦了一次報告會，各黨支部通過觀看新聞、學習決議、小組討論等多種形式進一步深入學習會議精神。同時，東校區(qū)黨工委把貫徹落實精神的各項要求和鞏固學習實踐科學發(fā)展觀活動成果相結(jié)合，對上學期“探索新機制下的黨建工作新路”、“豐富完善資源共享機制，努力實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展”和“努力創(chuàng)建和諧平安校園”三個調(diào)研整改項目“回頭看”，通過各項措施的落實推動長效機制的形成，不斷促進我們的工作。2、按照學校黨委《關(guān)于進一步加強和改進學校黨的建設的意見》的要求，東校區(qū)以改革創(chuàng)新的精神不斷加強和充實基層黨組織，使新機制條件下基層黨組織的

4、戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用得到充分發(fā)揮。在學校黨委的領(lǐng)導下，東校區(qū)黨工委根據(jù)高校黨建工作的要求，緊密結(jié)合東校區(qū)的工作實際，不斷充實東校區(qū)黨組織特別是基層黨支部的力量。東校區(qū)現(xiàn)有2個學院黨委，3個學院黨總支，28個學生黨支部，10個教工黨支部，黨員2170余人，為充分發(fā)揮東校區(qū)基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用奠定了堅實的組織基礎。東校區(qū)注重充實和豐富基層黨組織的活動內(nèi)容和特色。文理學院黨委創(chuàng)新性地開展了“黨建帶團建”工作，落實了黨建帶團建的工作措施、提出了加強和改進共青團工作的意見，實現(xiàn)了黨建工作和團建工作的無縫連接。3、按照“堅持標準、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的

5、原則，進一步做好大學生黨員的發(fā)展工作。在學校黨委組織部的大力支持下，東校區(qū)進一步加強學生黨員的培養(yǎng)教育工作。本學期，四川師范大學黨校東校區(qū)分校共培訓入黨積極分子1210人，1141人通過考核。通過黨校的培訓，青年大學生入黨積極分子的思想政治素質(zhì)得到了進一步的加強。東校區(qū)按照“堅持標準、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的原則，努力把大學生群體中的先進分子吸收到黨的組織中。本學期，東校區(qū)共發(fā)展新黨員530人，預備黨員轉(zhuǎn)正330人，進一步形成了“一年級有黨員，二年級有黨小組，三、四年級有黨支部”的可喜局面。二、按照學?！秾嵤┍究平虒W質(zhì)量與教學改革工程的意見》，東校區(qū)結(jié)合校區(qū)實際，采取各種措

6、施努力提高教學質(zhì)量，進行改革人才培養(yǎng)模式的有益嘗試。1、教學質(zhì)量是東校區(qū)的生命線，各教學單位向管理要效益，向課堂要質(zhì)量，努力推動教學質(zhì)量的整體提升。我們充分認識到“堅持鐵一樣的教學秩序”是保證教學質(zhì)量的基礎。在學校教務處的指導下，東校區(qū)各學院在教學運行管理細節(jié)上狠下功夫，形成了一套科學清晰、行之有效的教學運行管理模式。該模式的一大特點是，行政、學生工作隊伍與教務辦公室緊密協(xié)作，形成齊抓共管教學運行秩序的良好局面。信息技術(shù)學院在教學運行管理中堅持“三查”和“三到位”，即檢查教師教案、教師上課準點率、學生出勤率和教師執(zhí)行教學大綱是否到位、課堂管理是否到位、教學實踐指導是否到位。同時，教

7、學運行管理不再單純是教務辦公室的日常工作，學院黨政領(lǐng)導每周一早上堅持深入到教學第一線，掌握教學運行的基本情況；輔導員教師隊伍每周則有半天隨本年級學生一起上課。該模式的另一大特點是，質(zhì)量評價體系責權(quán)明確，科學清晰。課堂教學是學校教學的主要形式，提高課堂教學的質(zhì)量是推動整體教學質(zhì)量提高的關(guān)鍵。文理學院進一步完善了課堂質(zhì)量三級評價體系。評價體系中的第一個層次，以教務辦公室監(jiān)督檢查的日常數(shù)據(jù)為依據(jù)；第二個層次，由教學經(jīng)驗豐富的專家教授組成的學院教學督導組通過實際聽課做出評價，