多媒體輔助教學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

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1、淺談多媒體輔助教學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用淺談多媒體輔助教學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)理論的基礎(chǔ)，是檢驗(yàn)化學(xué)知識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，就成了一個(gè)重要的課題。多媒體輔助教學(xué)的出現(xiàn)，正好為現(xiàn)代教學(xué)提供了一種表現(xiàn)力豐富、可控程度高的新媒體，為教育創(chuàng)造了一種適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)要求的教育和學(xué)習(xí)模式。利用多媒體，可以創(chuàng)設(shè)出多樣化學(xué)習(xí)的情景；可以將傳統(tǒng)教學(xué)中難以描述、難以突破的實(shí)驗(yàn)情景，生動(dòng)、形象地表現(xiàn)出來(lái)；可以克服實(shí)驗(yàn)條件的限制，增強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的可視性、時(shí)效性，保障演示實(shí)驗(yàn)的安全性。同時(shí)，這對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的

2、規(guī)范性，創(chuàng)造學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的可能性，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)知識(shí)的豐富性等也有很大的幫助。一、多媒體實(shí)物投影儀在化學(xué)課堂演示實(shí)驗(yàn)細(xì)微現(xiàn)象觀察中的應(yīng)用化學(xué)課堂的演示實(shí)驗(yàn)，其目的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓全體學(xué)生觀察到物質(zhì)變化的全過(guò)程，在理性上有一定的認(rèn)識(shí)，從而提出疑問(wèn)，獲得結(jié)論。演示實(shí)驗(yàn)可提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和參與程度，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的真實(shí)性、科學(xué)性，讓學(xué)生信服，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要途徑，也為引出課題、問(wèn)題和進(jìn)行討論、探索與發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造了條件。因此，演示實(shí)驗(yàn)要真正起到演示作用，不能演而不示。為了提高演示實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度，傳統(tǒng)的方法一般采用放大實(shí)驗(yàn)儀器，抬高實(shí)驗(yàn)裝置，巡回展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。然而，實(shí)驗(yàn)

3、儀器的放大是有限的，巡回展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果又浪費(fèi)時(shí)間，且有些現(xiàn)象是在實(shí)驗(yàn)中瞬間產(chǎn)生的而無(wú)法觀察到，以致影響教學(xué)效果。采用實(shí)物投影技術(shù)，可克服上述缺陷，主要是對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行放大，克服演示實(shí)驗(yàn)可見(jiàn)度小的缺陷，使學(xué)生能清楚地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，特別是一些細(xì)小的、不易觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。從而大大提高演示實(shí)驗(yàn)的效果，使實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性得到提高，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與程度，為培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力提供條件。二、多媒體攝像、動(dòng)畫(huà)模擬在規(guī)范化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)，操作的規(guī)范性和科學(xué)性直接影響到實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果的準(zhǔn)確性。因此，中學(xué)階段養(yǎng)成較好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生

4、良好的科學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣有著非常重要的作用。演示實(shí)驗(yàn)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)基本技能的最有效途徑。對(duì)一些操作較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)錄像對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確、規(guī)范的指導(dǎo)，避免了因教師實(shí)時(shí)演示需較長(zhǎng)時(shí)間的缺陷。例如，化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中“取、量、滴、熱、裝、洗”的教學(xué)，以及各種各樣儀器的特殊操作方式，可采用錄像技術(shù)進(jìn)行演示，同時(shí)對(duì)操作注意點(diǎn)進(jìn)行局部放大和停止，添置旁白介紹，使學(xué)生不僅能掌握“怎么操作”，也理解“為什么這樣操作”，更能直觀體驗(yàn)正確的操作，對(duì)學(xué)生最終學(xué)會(huì)這些操作提供有效保證。另外，一部分因?yàn)椴僮鞑灰?guī)范而可能造成嚴(yán)重后果的實(shí)驗(yàn)，僅僅通過(guò)教師的直接講述往往引不起學(xué)生主觀上的足夠重視。這時(shí)，

5、可通過(guò)動(dòng)畫(huà)模擬技術(shù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤操作引起的危害進(jìn)行真實(shí)性再現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的感官刺激，引起學(xué)生的高度重視，從而幫助學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作步驟和操作技能。例如，濃硫酸稀釋實(shí)驗(yàn)，課堂上一般演示正確的操作，對(duì)不正確的操作進(jìn)行講解。通過(guò)動(dòng)畫(huà)模擬技術(shù)，對(duì)濃硫酸滴入水中放出大量熱而使?jié)饬蛩犸w濺現(xiàn)象進(jìn)行演示，模擬呈現(xiàn)操作者的損傷，使學(xué)生加深對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解。這個(gè)實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)實(shí)中根本沒(méi)有辦法做到，而動(dòng)畫(huà)課件演示該實(shí)驗(yàn)過(guò)程卻無(wú)所謂危險(xiǎn)不危險(xiǎn)，教師可以大膽利用多媒體技術(shù)制作出逼真現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)效果圖，學(xué)生一目了然，對(duì)提高他們的小心謹(jǐn)慎度有很大的幫助，使學(xué)生意識(shí)到掌握正確操作步驟的重要性。三、多媒體

6、攝像、動(dòng)畫(huà)模擬在復(fù)雜性、危險(xiǎn)性、有毒性實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用中學(xué)化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)已經(jīng)刪去了很多比較復(fù)雜，具有一定的危害性和危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，但在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，為了便于學(xué)生知識(shí)的掌握或者說(shuō)明問(wèn)題，往往需要這些實(shí)驗(yàn)的呈現(xiàn)。出于安全考慮，在課堂上肯定無(wú)法實(shí)施演示，此時(shí)我們就可以借助于攝像技術(shù)教學(xué)。這樣既保證了學(xué)生的安全，又保護(hù)了環(huán)境，使教學(xué)達(dá)到意想不到的效果。例如，講解堿金屬元素知識(shí)時(shí)，堿金屬這一族元素單質(zhì)從鋰到銫，與水反應(yīng)的劇烈程度遞增，為了更能說(shuō)明這一問(wèn)題，有必要演示實(shí)驗(yàn)。但在中學(xué)階段無(wú)法完成銫與水的實(shí)驗(yàn)，而且該實(shí)驗(yàn)具有非常大的危險(xiǎn)性，而我們借助多媒體攝像技術(shù)就可以毫不費(fèi)力地完成這一實(shí)

7、驗(yàn)，達(dá)到非常直觀的效果。又如，一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，由于一氧化碳的毒性較大，很容易造成中毒事件。如果改用攝像技術(shù)，既可以直觀地觀察到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的各種現(xiàn)象，又可以避免對(duì)師生身體的損害。四、多媒體攝影、攝像技術(shù)在介紹和演示化工生產(chǎn)工藝流程中的應(yīng)用中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有一部分是化工內(nèi)容，如《合成氨工業(yè)》和《接觸法制硫酸工業(yè)》，簡(jiǎn)單介紹化工流程，旨在拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生利用化學(xué)理論與化工實(shí)踐相結(jié)合的能力。但限于實(shí)際，學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)參觀化工廠，無(wú)法親身經(jīng)歷化工生產(chǎn)的全過(guò)程，而課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)也無(wú)法完全準(zhǔn)確演示化工生產(chǎn)實(shí)際。因此，可以借助多媒體攝像技