物理教學(xué)中“自主合作”學(xué)習(xí)探究

《物理教學(xué)中“自主合作”學(xué)習(xí)探究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、物理教學(xué)中“自主合作”學(xué)習(xí)探究物理課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于思考的學(xué)習(xí)方式，注意研究學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，善于啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使他們積極、主動地獲得知識和提高能力。因此，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生積極參與教與學(xué)的整體活動，發(fā)展學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)，學(xué)會運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)策略，去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題，才能建構(gòu)良好的知識結(jié)構(gòu)，才能培養(yǎng)具備較好的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新活動的學(xué)生。那么，如何才能發(fā)揮“自主合作”學(xué)習(xí)在初中物理教學(xué)中的作用呢？下面針對這個問題進(jìn)行探究。一、確定自主合作學(xué)習(xí)的任務(wù)要使學(xué)生

2、有效地自主合作學(xué)習(xí)，首先必須讓學(xué)生明確自主合作學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生的合作學(xué)習(xí)活動具體有方向。明確了小組的任務(wù)后，自主合作學(xué)習(xí)小組應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體任務(wù)進(jìn)行適當(dāng)分工，讓每個小組成員有明確的個人任務(wù)，他們在合作學(xué)習(xí)時才會有集體責(zé)任感，有合作意識，才會積極地互動、互助；只有讓每個小組成員明確個人任務(wù)，他們在合作學(xué)習(xí)時才會有個人責(zé)任感，才會充分發(fā)揮自己的主觀能動性。在自主合作學(xué)習(xí)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生“三會”：一是學(xué)會傾聽，不隨便打斷別人的發(fā)言，要努力掌握別人發(fā)言的要點(diǎn)，對別人的發(fā)言作出評價；二是學(xué)會質(zhì)疑，不能理解時，應(yīng)請求對方作進(jìn)一步的解釋；三是學(xué)會組織、主持小組學(xué)習(xí)，

3、能根據(jù)他人的觀點(diǎn)，做總結(jié)性發(fā)言。這樣學(xué)生在交流中才能不斷完善自己的認(rèn)識，不斷產(chǎn)生新的想法，同時也在相互交流和思維“碰撞”中，一次又一次地學(xué)會理解他人，共享大家的思維方法和思維成果。二、加強(qiáng)自主合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)在學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的過程中，教師不應(yīng)是旁觀者，更不要做局外人，教師在學(xué)生實(shí)驗中應(yīng)該是組織者、引導(dǎo)者、參與者。教師必須深入到每個小組，仔細(xì)觀察學(xué)生的操作，認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，適時地加入到小組成員的討論中去，具體的說，教師在自主合作學(xué)習(xí)中應(yīng)起如下作用：1、督促規(guī)范。學(xué)生如果缺乏必要的自主合作技巧，就無法進(jìn)行真正有效的自主合作學(xué)習(xí)，甚至無法開展自主合作學(xué)習(xí)。

4、教師要根據(jù)中學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，對學(xué)生進(jìn)行自主合作技巧的指導(dǎo)：指導(dǎo)合作小組分配學(xué)習(xí)角色；指導(dǎo)小組成員輔導(dǎo)同伴；指導(dǎo)小組成員學(xué)會相互共同討論；指導(dǎo)小組成員學(xué)會相互交流；指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)小組如何協(xié)調(diào)小組成員間的分歧。2、激發(fā)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣來自于學(xué)生對物理學(xué)現(xiàn)象的好奇，正是因為學(xué)生對物理現(xiàn)象有新奇感才會激起他對物理規(guī)律的探究興趣。興趣與探究是密不可分的、相互依存的，因為在實(shí)際上探究中如果遇到困難，一些學(xué)生往往會喪失信心，以至于無興趣繼續(xù)探究下去?！白灾骱献鳌睂W(xué)習(xí)是激發(fā)學(xué)生探究興趣的有效方法之一，教師在運(yùn)用“自主合作”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)時要注意：（1）要善于

5、珍惜和保護(hù)學(xué)生的好奇心。學(xué)生對物理規(guī)律探究的興趣常來自于對物理現(xiàn)象的好奇，但由于中學(xué)生的知識有限，有時提出的問題是不成熟的，這時教師應(yīng)善于引導(dǎo)并加以啟發(fā)，使學(xué)生對物理現(xiàn)象的好奇轉(zhuǎn)化為對物理規(guī)律探究的興趣。（2）要注重培養(yǎng)學(xué)生形成良好的意志品質(zhì)。學(xué)生的意志品質(zhì)主要表現(xiàn)為自覺性、果斷性、自制性和堅韌性。教師要幫助學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀，形成正當(dāng)合理的需要，在學(xué)生遇到困難時應(yīng)給予正確引導(dǎo)而不是包辦代替。（3）要及時對學(xué)生的探究結(jié)果給予鼓勵性的評價，從而調(diào)動學(xué)生探究的積極性以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。3、解除疑難。在自主合作學(xué)習(xí)中，教師也是合作者，教師應(yīng)當(dāng)參與到不

6、同的合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)活動中去與學(xué)生平等對話。當(dāng)小組的合作學(xué)習(xí)遇到困難時，教師應(yīng)當(dāng)及時、適時地加以點(diǎn)撥、指導(dǎo)，提供必要的幫助，或者以這些困難為突破點(diǎn)讓小組成員展開討論，齊心協(xié)力，共同解決困難。三、進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)的交流與總結(jié)自主合作學(xué)習(xí)最終要讓各小組向全班交流，分享成果。交流的內(nèi)容一是認(rèn)知與技能方面的；二是過程與方法方面的；三是情感與價值觀方面的。學(xué)生的交流不僅僅是知識，同時，還包括方法方面的交流，思維過程方面的交流，情感態(tài)度價值觀方面的交流。在這個過程中教師提醒各組的中心發(fā)言人把本組的認(rèn)識與想法向全班交流，組內(nèi)同學(xué)可以補(bǔ)充，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言

7、，特別要注意聽人家分析的理由，然后作出正確的評價，這種交流達(dá)到了更大范圍的資源整合。“自主合作”學(xué)習(xí)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用是實(shí)施新課標(biāo)的需要，不能僅把它看成一種教學(xué)形式，而應(yīng)把它視為一種教學(xué)理念，是讓學(xué)生真正動起來的理念，它不僅要求學(xué)生動手、動腦，而且需要教師和學(xué)生之間的互動合作。這樣才能推動教師教學(xué)觀念的更新，使教師的行為發(fā)生與之相適應(yīng)的變化，從而能推進(jìn)物理課程的改革，達(dá)到提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的。“自主合作”學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)了以人為本的概念，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生從被動學(xué)到主動學(xué)的轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)思想。在自主合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅可以相互間實(shí)現(xiàn)信息與資源的整合，不

8、斷地擴(kuò)展和完善自我認(rèn)知，而且可以學(xué)會交往，學(xué)會參與，學(xué)會傾聽，學(xué)會尊重他人。