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《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、海子街中心校教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理的規(guī)范化、精細(xì)化是學(xué)校教學(xué)工作順利開展的重要保障。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理，保證教學(xué)工作科學(xué)、高效地開展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，在嚴(yán)格執(zhí)行《畢節(jié)地區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評價方案》、《畢節(jié)市中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理規(guī)程》的基礎(chǔ)上，中心學(xué)校對教學(xué)常規(guī)作以下強(qiáng)調(diào)：一、備課備好課是上好課的前提，是促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)。1.統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度：各校同年級同學(xué)科要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，所有專、兼職教師均要有所任學(xué)科的學(xué)期教學(xué)計劃，并由各校教導(dǎo)主任或教研組長
2、負(fù)責(zé)審核簽署意見后方可執(zhí)行。2.超前備課：備課要提前一周，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。上課前，要研讀教案，以進(jìn)一步熟悉教案并作教前修改。3.注重實用：不照搬照抄教案集，不寫“萬能教案”或“環(huán)節(jié)教案”，應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)生的實際進(jìn)行編寫、注重實用，要做到“五備”：即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教具。4.完整規(guī)范：做到一課一案，每課教案要做到三維目標(biāo)突出，基本環(huán)節(jié)齊備：有目的要求，有重點難點，有教學(xué)步驟，有課堂練習(xí)，有作業(yè)布置，有板書設(shè)計，有教學(xué)反思等。復(fù)習(xí)課、練習(xí)課要有教案。二、上課1
3、.準(zhǔn)備充分：上課前應(yīng)做好各項教學(xué)準(zhǔn)備工作，相關(guān)教學(xué)資料（教材、備課筆記、教具等）必須帶齊。上課前3分鐘必須到教室候課，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣及精神面貌。課間操、眼保健操應(yīng)有當(dāng)堂課任課教師到場督促。體育、信息技術(shù)、實驗等需離開原教室上的課，教師必須前往教室有秩序地、安全地將學(xué)生帶至上課地點。2.嚴(yán)格要求：嚴(yán)格執(zhí)行《課程計劃》，嚴(yán)格按功課表上課，不私自調(diào)課、或挪做他用；上課不遲到、不早退、不拖課，課堂上不抽煙、不使用通訊工具，不看與上課無關(guān)的書報，不中途離開教室，無特殊情況不坐著授課；4落實上課點名制度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遲到、曠課應(yīng)
4、及時跟家長聯(lián)系，并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報；課堂教學(xué)一律用普通話。3.加強(qiáng)管理：教學(xué)過程應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生，認(rèn)真負(fù)責(zé)組織好每堂課，注重課堂教學(xué)管理，不放任自由，注意學(xué)生課堂中良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要求學(xué)生做好課堂筆記，提高聽課效率。4.尊重學(xué)生：教態(tài)應(yīng)親切自然，不諷刺、辱罵學(xué)生，不體罰與變相體罰學(xué)生。5.講究方法：課堂教學(xué)中注重新課程理念的滲透：提倡整合、強(qiáng)調(diào)體驗、關(guān)注合作、尊重差異、倡導(dǎo)開放、深究取舍，把時間花在刀刃上，突出“實”和“活”。6.重視反思：教學(xué)反思主要記錄教師教學(xué)過程中的失誤、深刻的感受、可取的做法、寶貴的經(jīng)驗，學(xué)
5、生學(xué)習(xí)中的亮點、困惑，教學(xué)時的“靈機(jī)一動”、新的教學(xué)火花……要抓住某一點具體地記錄，做一些實在地分析、反思。每學(xué)期不少于18次。三、作業(yè)布置及批改1.作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，作業(yè)是學(xué)生鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是教師反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)。作業(yè)布置要立足于精心設(shè)計、增強(qiáng)實效、減輕負(fù)擔(dān)；要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計富有針對性的作業(yè)；要有彈性，以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生；要注意培養(yǎng)中高年級學(xué)生自主設(shè)計（選擇、確定）作業(yè)的能力。作業(yè)形式要講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)
6、等。學(xué)生作業(yè)要適量，革除機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。學(xué)生課堂作業(yè)必須在課內(nèi)完成。根據(jù)《黔教基發(fā)（2011）85號》文件精神，一、二年級不留書面的家庭作業(yè)，其他年級的書面家庭作業(yè)控制在一小時以內(nèi)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。2.作業(yè)批改要求及時收、及時批(作文不超過一周，其它作業(yè)不超過一天)、及時發(fā)；有針對性、突出重點的講評。語文科作業(yè)批改要求：（1）逐課批改、課后作業(yè)逐題批改，生字逐字（逐行）批改；4（2）作文：大作文要全批全改。二、三年級的作文以改為主，以批為輔；四－六年級作文逐步過渡到以批為主(包括眉批和總批)，以
7、改為輔。要重視上好作文講評課，重視學(xué)生自我修改作文能力的培養(yǎng)。作文本上要有教師批改和學(xué)生自改、互改的筆跡（教師批改用紅色筆，學(xué)生修改用鉛筆）。教師與學(xué)生都要正確使用批改符號。作文批改、修改后，應(yīng)要求學(xué)生謄清。數(shù)學(xué)科作業(yè)批改要求：（1）要關(guān)注作業(yè)書寫質(zhì)量，注意格式，使用正確規(guī)范的批改符號，必須用紅筆批改，每次批改要注明日期。（2）及時反饋作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的閃光點和問題，并對作業(yè)本中普遍性問題及時給予講評，督促學(xué)生及時訂正。其他科目的作業(yè)批改參照語文、數(shù)學(xué)批改要求結(jié)合科目特征執(zhí)行。教師應(yīng)批改的作業(yè)不能要求家長、學(xué)生代為批
8、改。四、輔導(dǎo)輔導(dǎo)是教學(xué)活動中不可缺少的一環(huán)，是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是因材施教的有效途徑，是彌補(bǔ)課堂教學(xué)不足的有力措施，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。1.分析任教班級學(xué)生學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)及其存在問題，根據(jù)學(xué)生的實際、訂出輔差對象，擬定計劃及措施，填寫好轉(zhuǎn)化情況登記表。2.對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)予以更多的關(guān)心與幫助，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使其樹立信心，重視加強(qiáng)有關(guān)意志，情
