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《學(xué)校期中教學(xué)質(zhì)量分析實(shí)施報(bào)告》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、期中教學(xué)質(zhì)量分析存在的問(wèn)題及措施方法本學(xué)期，為了取得質(zhì)量檢測(cè)真實(shí)的、可信的效果，為我校質(zhì)量分析提供客觀、全面、原始的理論數(shù)據(jù)，確保找出我校教學(xué)工作中存在的根本癥結(jié)，從而制定出解決問(wèn)題的有效對(duì)策，整個(gè)過(guò)程程序規(guī)范，公平公正，數(shù)據(jù)真實(shí)可信，檢測(cè)出來(lái)的成績(jī)有喜有憂。下面，就根據(jù)本學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)的有關(guān)數(shù)據(jù)，結(jié)合平時(shí)檢查所掌握的情況，對(duì)12-13學(xué)年度秋季我校教學(xué)質(zhì)量作如下分析：一、取得的成績(jī)1、在教研小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教育教學(xué)工作井然有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。這些都是全體教師辛勤努力的結(jié)果。2、教師角色得到一些轉(zhuǎn)變。學(xué)校認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論和新的教學(xué)常規(guī)，提高了教師們的業(yè)
2、務(wù)水平，質(zhì)量意識(shí)和常規(guī)意識(shí)已逐步深入人心。在本期，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)課外在教室里、辦公室加班輔導(dǎo)學(xué)生的教師多了，業(yè)余研討教學(xué)的教師多了！學(xué)校組織的教研活動(dòng)明顯有了改觀。3、教學(xué)方式和教學(xué)手段更加靈活多樣。在教研活動(dòng)中反映，教師們能根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，努力運(yùn)用先進(jìn)方法，大多采用在班上組建“教學(xué)效果督查小組”的形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)督，指導(dǎo)力度，可見(jiàn)新的教學(xué)理念也正逐漸形成，教師的課堂教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在悄悄發(fā)生變化，課堂教學(xué)效果也在慢慢提升。二、存在的不足..成績(jī)是有目共睹的。但是，我們應(yīng)該清醒的看到我校教學(xué)工作仍然存在許多問(wèn)題，用辦好人民滿意的教育、仍有不小差距，同時(shí)也制
3、約我校教育的進(jìn)一步發(fā)展。下面，就具體教學(xué)方面重點(diǎn)剖析以下幾個(gè)問(wèn)題：（一）管理狀況?1、?教學(xué)管理工作不那么到位：在教學(xué)常規(guī)的檢查中看到了一些實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，但在教研活動(dòng)和例會(huì)中要解決的問(wèn)題較多，對(duì)這些問(wèn)題提到了，沒(méi)有切實(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)，整改起來(lái)也就不是那么到位。2、長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教學(xué)管理工作雖有了明顯的完善和規(guī)范，有了明確的目標(biāo)和較完善的管理、督導(dǎo)機(jī)制，但缺乏一整套完整的、高效的、先進(jìn)的教學(xué)管理理念的指導(dǎo)。對(duì)此，我們正在嘗試、正在不斷地總結(jié)過(guò)程當(dāng)中，沒(méi)有并不敢完全的使用到所有教學(xué)管理的工作當(dāng)中，怕實(shí)施過(guò)程中一些未預(yù)料的問(wèn)題直接制約我?，F(xiàn)有的教學(xué)成績(jī)，這也是我們現(xiàn)在期待解決的一項(xiàng)重要工作
4、。3、教學(xué)思想比較老套，需要?jiǎng)?chuàng)新研究新的教學(xué)方法，讓現(xiàn)在的中小學(xué)生更好的吸收和接納老師的教學(xué)方法。??（二）教師狀況1、教師年齡結(jié)構(gòu)年輕化，年輕教師，這些教師都學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，但實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，近幾年走出去參加培訓(xùn)的次數(shù)較少，學(xué)校地處偏遠(yuǎn)，平時(shí)的教學(xué)就是摸著石頭過(guò)河的現(xiàn)狀，一旦有了好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)立即付諸實(shí)踐，但過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題提前很難預(yù)料，所以，我們的教學(xué)就是“..邊前進(jìn)、邊總結(jié)、邊完善、邊運(yùn)用”，從好的方法的運(yùn)用到見(jiàn)實(shí)際的效果需要一個(gè)較慢的過(guò)程，正是這樣，我們才說(shuō)，一年的的成績(jī)?nèi)曜?、乃至用更長(zhǎng)的時(shí)間抓，這也正是我們最頭疼的。2、教學(xué)態(tài)度影響成績(jī)：個(gè)別教師“靜
5、不下心”思教學(xué)，如備課，做不到課前精心預(yù)設(shè)教案，上課更多的還是注入式，唱“獨(dú)角戲”。有的教師只是消磨式地完成每天的課時(shí)，使學(xué)生作業(yè)量過(guò)重或安排不合理，潛不下心來(lái)鉆研教材，更談不上抽取一定的時(shí)間進(jìn)行“拔優(yōu)扶差”了。有些教師認(rèn)為“船到碼頭，車(chē)到站”，只是“坐享其成”（領(lǐng)工資），就成天想著混“退休”混"工資"不思進(jìn)取，造成所帶班級(jí)成績(jī)低下。個(gè)別教師缺乏全局意識(shí)，平時(shí)很少跟同級(jí)、同科教師合作，致使平時(shí)占用學(xué)生的課余時(shí)間過(guò)多影響了學(xué)生對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)、或個(gè)別教師的成績(jī)低下，影響了班級(jí)、年級(jí)的合格率的提高。???3、不注重學(xué)習(xí)，一部分教師課改理念把握不透。上課還是老一套，靠的還是“三個(gè)一”模
6、式，（一張嘴、一支筆、一本書(shū)），運(yùn)用的還是灌輸式、注入式，課改精神落實(shí)欠到位；個(gè)別教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念時(shí)沒(méi)有吃透精神，只是漫無(wú)目的的使用一些花哨的形式，致使課課堂教學(xué)效果不明顯或沒(méi)效果，缺乏對(duì)教學(xué)方法的思考和理解。?（三）學(xué)生狀況1、家校聯(lián)系不足。有些學(xué)生一般是上一輩或親戚照應(yīng)。學(xué)生的暫時(shí)監(jiān)護(hù)人根本無(wú)視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給管理學(xué)生增加了難度。學(xué)生在家事務(wù)多，缺乏對(duì)其學(xué)習(xí)上的督促。..3、學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，所以平時(shí)缺乏主動(dòng)性：上課被動(dòng)接受，思維缺乏獨(dú)立自主的空間；課外主動(dòng)復(fù)習(xí)、加班、請(qǐng)教老師的少，作業(yè)做完休息一下、瘋玩一下的多，（主要是作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生本人對(duì)學(xué)習(xí)不重視不無(wú)關(guān)系）每個(gè)年
7、級(jí)均有一部分學(xué)生是被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以對(duì)一些學(xué)困生成績(jī)的提高就相對(duì)較難。三、今后的設(shè)想及對(duì)策近年來(lái)，教育局一再重申質(zhì)量是學(xué)校的生命。眾所周知，大家對(duì)加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量的有關(guān)要求都非常清楚，“求真、務(wù)實(shí)”是根本，落實(shí)是關(guān)鍵。落實(shí)靠誰(shuí)，靠的是我們的廣大教師。???針對(duì)以上不足，我認(rèn)為目前應(yīng)該從以下幾方面樂(lè)抓、勤抓。（一）端正教學(xué)思想，改變工作作風(fēng)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)，我們學(xué)習(xí)了許多，這里不作贅述，我們只強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作是樹(shù)人工程，是“生命教育”，教風(fēng)決定了學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)影響著學(xué)生成績(jī)，工作
