語(yǔ)文三四單元備課

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1、人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)三四單元教材通研第三組大自然的啟示一、本組教材有哪些特點(diǎn)本組教材為科普性文章，教材圍繞“大自然的啟示”，共編排兩篇精讀課文、兩篇略讀課文、一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)和一個(gè)語(yǔ)文天地。在前幾冊(cè)所學(xué)的觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等課文基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，并賦予新的內(nèi)涵。其中有敘事性文章，也有說(shuō)明性文章。和前兩組教材不同的是另安排了一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生觀察大自然現(xiàn)象并從中發(fā)現(xiàn)或得到啟示等內(nèi)容的綜合性學(xué)習(xí)。二、教學(xué)本組教材應(yīng)該要完成哪些任務(wù)？1．認(rèn)識(shí)30字生字，會(huì)寫(xiě)26個(gè)生字，正確讀寫(xiě)生字新詞，積累詞語(yǔ)。2．朗讀課文，理解并抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受

2、到做事要遵循自然規(guī)律的教育，了解大自然給人類的啟示。3．豐富見(jiàn)聞，激發(fā)學(xué)生探究大自然規(guī)律的興趣。三、本組教材的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么？朗讀課文，抓住文章的主要內(nèi)容，了解大自然給人類的啟示，并開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，對(duì)大自然有新的發(fā)現(xiàn)。四、本組教材為科普性文章，教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意些什么？怎樣合理整合和安排本組的教學(xué)內(nèi)容？1．聯(lián)系以前所學(xué)的“保護(hù)環(huán)境”等相關(guān)專題課文，在教學(xué)內(nèi)容上統(tǒng)籌安排，把“綜合性學(xué)習(xí)”與“口語(yǔ)交際、習(xí)作”“展示臺(tái)”有機(jī)整合起?？梢园丫C合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)、課文學(xué)習(xí)中的心得以展示臺(tái)的黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式展示出來(lái)。展示臺(tái)教學(xué)時(shí)不必局限于課文中的三個(gè)例子，可

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的成果，開(kāi)發(fā)出更多的活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)造更多的活動(dòng)形式。2．要加強(qiáng)學(xué)科整合意識(shí)，密切與科學(xué)課教師的聯(lián)系，充分利用各種教學(xué)資源。3．學(xué)生從大自然中受到啟示，有所發(fā)現(xiàn)或發(fā)明，重在激發(fā)興趣。充分肯定他們的發(fā)現(xiàn)，保護(hù)他們的創(chuàng)新精神。4．充分利用課文后的資料袋，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，豐富學(xué)生見(jiàn)聞。激發(fā)探究大自然的規(guī)律的興趣。5．本組教材在“我的發(fā)現(xiàn)”中添加了對(duì)比有副詞和沒(méi)有副詞的句子,在教學(xué)中可以結(jié)合課文,放到相應(yīng)的課文中去,要引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)副詞的表達(dá)效果，體會(huì)并總結(jié)歸納副詞的作用。6.本組多篇課文涉及到一些科學(xué)常識(shí)，但在課上，不要對(duì)這些科

4、學(xué)常識(shí)做過(guò)深的探究和拓展，要切合實(shí)際，根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)言方面的訓(xùn)練和語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，上成語(yǔ)文課而不是自然常識(shí)課。7.在本組課文的教學(xué)中要適當(dāng)補(bǔ)充一些科普性文章,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上了解更多相應(yīng)的科普知識(shí),以激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)和探究大自然規(guī)律的興趣。8．綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該貫穿全組的教學(xué)，從第一課教學(xué)就開(kāi)始布置，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。9．根據(jù)本組課文選編的目的和課標(biāo)對(duì)中年段的要求，在教學(xué)中并注意引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)概括文章的主要內(nèi)容，如：可以讀全文扣住課題歸納，也可以聯(lián)系課文重點(diǎn)句子來(lái)歸納等。9自然之道一、本篇課文的選編意圖是什么？《自然之道》按事情發(fā)展的順

5、序，講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事。選編本篇文章的意圖是豐富學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要按照自然規(guī)律辦事，如果不按自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容、體會(huì)文章思想感情的能力。二、針對(duì)教材選編意圖，我們應(yīng)當(dāng)如何確定教學(xué)目標(biāo)？重難點(diǎn)應(yīng)放在哪里？1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“旅游、幼龜、沙灘、企圖、情愿、蠢事、返回、爭(zhēng)先恐后、欲出又止、若無(wú)其事、見(jiàn)死不救、魚(yú)貫而出、愚不可及、氣喘吁吁、響徹云霄”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。3．豐富見(jiàn)聞

6、，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。本文的重點(diǎn)是了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示；難點(diǎn)是理解向?qū)У脑挘w會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。三、這是本組的第一篇課文，指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)應(yīng)該遵循什么思路？根據(jù)中高年級(jí)閱讀教學(xué)策略，以下教學(xué)思路供老師們參考：（一）預(yù)習(xí)探究：自主預(yù)習(xí)，自由朗讀。運(yùn)用已獲得的方法學(xué)習(xí)生字，理解詞語(yǔ)，了解課文的基本內(nèi)容。（二）合作交流：學(xué)生小組交流預(yù)習(xí)收獲后，老師通過(guò)檢查、交流、討論等，了解課文主要內(nèi)容，提出疑惑。（三）品讀體驗(yàn)：突出重點(diǎn)，精讀研討，感情朗讀，結(jié)合具體的語(yǔ)境交流，指導(dǎo)學(xué)生從中受到啟示。（四）鞏固延伸：回顧小結(jié)，布置綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。四、

7、本課教學(xué)的重點(diǎn)是了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示，難點(diǎn)是理解向?qū)У脑?，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。那如何突破這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)呢？1.可教給學(xué)生方法，引導(dǎo)學(xué)生讀整篇課文，對(duì)課文內(nèi)容有大致的了解，再一部分一部分細(xì)讀，了解每部分主要講了什么，最后把每部分內(nèi)容連起來(lái)想想就抓住了課文的主要內(nèi)容。2.在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容、理清思路的基礎(chǔ)上，抓住一些關(guān)鍵句子，如：“我們干了一件愚不可及的蠢事”、向?qū)У脑挼龋胫攸c(diǎn)段落3至5自然段的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)第3自然段時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生抓住“探出、欲出又止、躊躇不前”等重點(diǎn)詞語(yǔ)，結(jié)合上下文，想想幼龜這樣做的原因。在學(xué)習(xí)第4自然段

8、時(shí)，可將向?qū)У男袨楹汀拔覀儭钡呐e止進(jìn)行對(duì)比，并結(jié)合“泡泡語(yǔ)”中的內(nèi)容，抓住描寫(xiě)向?qū)B(tài)度的詞語(yǔ)“若無(wú)其事、冷淡