課題研究實(shí)踐探索

《課題研究實(shí)踐探索》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、課題研究實(shí)踐探索（一）專家引領(lǐng)，理論學(xué)習(xí)，界定課題研究的主題與研究的方向。一期來，課題組圍繞研究的的目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)，我們加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，特別是對(duì)數(shù)學(xué)德育資源的課題界定，課題研究的相關(guān)內(nèi)容都有了比較統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。大家都一致認(rèn)為，數(shù)學(xué)德育資源包括數(shù)學(xué)教師、學(xué)生；教學(xué)材料或內(nèi)容；教學(xué)方法或方式；教學(xué)過程及動(dòng)態(tài)生成等方面。我們把這引起資源分為兩類：動(dòng)態(tài)資源和靜態(tài)資源。靜態(tài)的資源主要是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)的手段等；而動(dòng)態(tài)的資源則是關(guān)于人的資源，如教師，學(xué)生，家長，社會(huì)等各方面變化的主動(dòng)性資源。動(dòng)態(tài)資源可以說是每一學(xué)科都

2、能夠用到的資源，它并不是數(shù)學(xué)學(xué)科獨(dú)有。課題組把動(dòng)態(tài)資源作為較弱的一塊兒進(jìn)行研究。而靜態(tài)資源則是圍繞數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，研究如何發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科本身的魅力影響學(xué)生的道德成長，因此我們把它列入重點(diǎn)研究的內(nèi)容。圍繞這些資源，課題組成員通過認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)，教學(xué)評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行了深入的研究。（二）動(dòng)態(tài)資源的研究如何利用好人的能動(dòng)性，發(fā)揮動(dòng)態(tài)資源的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生在道德品質(zhì)，行為習(xí)慣上的較大進(jìn)步，是課題組一直思考并實(shí)踐著的問題之一。1.充分發(fā)揮教師人格魅力的德育功能。眾所都知：德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和

3、教師體現(xiàn)出來的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。因此，我們老師必須身體力行，走入孩子的心靈深處，用我們慈愛的目光，慈祥的笑容影響他們。用我們溫柔的話語感染他們。處處做學(xué)生的表率，以自己的人格和言論感化學(xué)生，讓學(xué)生受到潛移默化的教育。2.充分發(fā)揮學(xué)生之間相互影響。學(xué)生的力量是無窮的。教學(xué)中只有充分的利用學(xué)生無形的影響力，會(huì)極大的推動(dòng)學(xué)生的道德成長。具體到數(shù)學(xué)教學(xué)中，就是要利用好不同學(xué)生的特點(diǎn)，引領(lǐng)更多的學(xué)生在思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我控制方面取得

4、更大的進(jìn)步。比如：在學(xué)生討論中，充分利用學(xué)生之間的不同觀點(diǎn)，讓學(xué)生從學(xué)生答問進(jìn)行自主評(píng)價(jià)，從而既幫助學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（一）靜態(tài)資源的研究1.利用數(shù)學(xué)知識(shí)本身進(jìn)行教育數(shù)學(xué)是一門內(nèi)涵豐富的學(xué)科，它所涉及的知識(shí)可以廣泛應(yīng)用于自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，在教學(xué)中，教師應(yīng)展示數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力與奇妙，指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待數(shù)學(xué)。（1）在知識(shí)呈現(xiàn)中滲透德育教育充分利用數(shù)學(xué)學(xué)科本身經(jīng)常用到，學(xué)生身邊的事例、數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，極大的促成其價(jià)值觀，道德觀的形成。以下課題組成員《公頃、千米的認(rèn)識(shí)》的課堂片斷：師：我們以前學(xué)

5、過哪些常用的面積單位？生：平方厘米、平方分米、平方米。（板書，讓學(xué)生說一說平方厘米、平方分米、平方米各有多大？）師：我們偉大的祖國疆域遼闊，有著壯麗的河山和豐富的資源，那你們知道我們偉大的祖國領(lǐng)土面積有多大嗎？生1：不知道。生2：有960多萬平方千米，我是從課外書上看來的。（對(duì)生2表揚(yáng)與鼓勵(lì)，同時(shí)向全體學(xué)生提出希望與要求）師：我們偉大祖國的領(lǐng)土面積這么大，用以前所學(xué)的面積單位來計(jì)量方便嗎？（不方便）師：計(jì)量較大的土地面積常常要用到更大的面積單位，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)吧！?……??????數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，知識(shí)呈現(xiàn)時(shí)，說明數(shù)學(xué)在

6、日常生活、生產(chǎn)、科技方面的廣泛應(yīng)用，可以不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，深入淺出地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育；還可把握教材的德育素材，如案例中以我們偉大祖國的疆域遼闊滲透愛國主義和熱愛家鄉(xiāng)的教育?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分?！睌?shù)學(xué)教材中，蘊(yùn)藏著豐富的德育素材。如案例中在學(xué)習(xí)土地面積單位時(shí)，通過對(duì)祖國壯麗河山的描述，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛社會(huì)主義、愛家鄉(xiāng)的教育；在認(rèn)識(shí)圓周長時(shí)，向?qū)W生交代我國古代科學(xué)家祖沖之是世界上第一位將圓周率算到小數(shù)點(diǎn)后第七位的

7、人。這比西方國家要早一千多年，使學(xué)生了解我國古代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，從而樹立學(xué)科學(xué)、探索科學(xué)奧妙的理想和信念。像這樣的例子在數(shù)學(xué)中舉不勝舉，可以說數(shù)學(xué)是萬花筒，是一個(gè)五彩繽紛的世界，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。（2）在數(shù)學(xué)欣賞中感受美育著名哲學(xué)家羅素說過：數(shù)學(xué)不但擁有真理，而且擁有至高無上的美。數(shù)學(xué)的自然美、簡潔美、對(duì)稱美……可以說無處不在。美好的形態(tài)能激起學(xué)生的興趣，產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn)，形成追求真知的支柱和動(dòng)力。教學(xué)時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生美的感受力和鑒賞力，不失時(shí)機(jī)地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的意愿

8、，挖掘和捕捉到數(shù)學(xué)知識(shí)中美的實(shí)體，升華為美的形態(tài)，達(dá)到審美教育的最終愿望。如教學(xué)“軸對(duì)稱圖形”，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、最后創(chuàng)造美，經(jīng)過不斷的渲染和熏陶，使學(xué)生養(yǎng)成心靈美的優(yōu)良道德品質(zhì)。課題組危誼老師在