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《趙縣中小學(xué)教育現(xiàn)狀分析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、趙縣農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀一、基本情況介紹河北省趙縣地處石家莊市東南部,全縣總面積675平方公里，轄11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，281個(gè)行政村，趙縣共有人口50.5萬(wàn)，全縣共有農(nóng)村學(xué)校176所。趙縣是河北省的一個(gè)農(nóng)業(yè)大縣，全縣16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處），281個(gè)行政村，總?cè)丝?7.6萬(wàn)人，其中未成年人11.8萬(wàn)人，占總?cè)丝诒壤^(guò)20%。我縣現(xiàn)有各級(jí)各類學(xué)校199所，國(guó)辦學(xué)校192所，民辦學(xué)校7所。其中，國(guó)辦高中：8所；國(guó)辦初中：30所；國(guó)辦小學(xué)：152所；特教學(xué)校：1所；縣直幼兒園：1所；民辦學(xué)校7所。全縣在校學(xué)生107335人，其中小學(xué)4
2、9643人，初中38724人，高中18968人。全縣中小學(xué)在編在崗教職工5331人，其中專職教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為：小學(xué)100%，初中92%，高中87%。具有高級(jí)教師資格教師187人，中級(jí)教師資格2355人，初級(jí)教師資格2795人。由于外出務(wù)工人員不斷增加，由此帶來(lái)一系列社會(huì)問(wèn)題，其中留守兒童問(wèn)題日益突出并受到社會(huì)各界關(guān)注?！《?、農(nóng)村家庭教育存在的主要問(wèn)題:（一）家長(zhǎng)文化素質(zhì)不高，缺乏科學(xué)的教育方法。在被調(diào)查的學(xué)生家長(zhǎng)中，具有大專學(xué)歷的占6%，高中以上（含中專）學(xué)歷的占15%，初中學(xué)歷的占89%，不難看出，受調(diào)查學(xué)生父母的
3、學(xué)歷都明顯偏低，由于他們自身的文化素質(zhì)不高，因此，對(duì)孩子的家庭作業(yè)有時(shí)也力不從心，對(duì)家庭教育方法更無(wú)從談起，因?yàn)樗麄冏陨沓砷L(zhǎng)的家庭環(huán)境影響了他們的后天教育，他們沒(méi)有從父輩那里獲得好的教育方法，因此在教育自己的子女時(shí),他們眼前一片茫然，不知如何教育子女才科學(xué)有效，不知道怎樣才能教育好子女，很多家長(zhǎng)在盲目的狀態(tài)中全然不知教育的“路”到底在何方？父母在日常的生活中不注意言行，行動(dòng)魯莽，語(yǔ)言粗俗，在孩子面前沒(méi)有表現(xiàn)出家長(zhǎng)的風(fēng)范，并且潛移默化地影響了孩子，孩子就會(huì)慢慢地滋長(zhǎng)一些不良的想法并體現(xiàn)于言行舉止上。在家庭中，家長(zhǎng)沒(méi)有起
4、到榜樣作用，沒(méi)有在孩子面前樹(shù)立良好的形象。在是否顧及當(dāng)著孩子的面吵架這一問(wèn)題時(shí)，大對(duì)數(shù)家長(zhǎng)回答從沒(méi)有顧及過(guò)，從沒(méi)有想過(guò)父母吵架對(duì)孩子的身心影響，和睦的家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，試想，一個(gè)和諧、溫馨的家庭環(huán)境加上高素質(zhì)的父母與孩子經(jīng)常沒(méi)有安全感的家庭比較，培養(yǎng)出的孩子一定可想而知。孩子畢竟是孩子，他們愛(ài)模仿的天性注定要受到家庭成員和家庭文化的影響。沒(méi)有高素質(zhì)的家長(zhǎng)，怎么能造就高素質(zhì)的孩子，不具備科學(xué)的教育知識(shí)和方法，教育好子女又從何談起。而且，那些父母在外的家庭，由于爺爺奶奶、外公外婆的文化水平較低，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的
5、問(wèn)題往往不能給予幫助；另一方面，父母一方在家的家庭，留在家里的父親或母親由于承擔(dān)了全部的家務(wù)和田間工作，也很少有時(shí)間去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)相對(duì)要少了很多。（二）家長(zhǎng)外出務(wù)工，使孩子失去良好的家庭教育機(jī)會(huì)隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改革開(kāi)放的深化，當(dāng)前農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)不能滿足農(nóng)民的需求。人們的思想觀念、價(jià)值觀有較大的轉(zhuǎn)變，大量的農(nóng)民工涌向城市。在調(diào)查中的3位多家長(zhǎng)中父親外出打工的占46%，母親外出打工的占19%。雙方都外出打工的占21%，父母都未出去打工的占14%。家長(zhǎng)為了生計(jì)而長(zhǎng)年奔波在外，他們通過(guò)自己的辛勤
6、勞動(dòng)緩解了一時(shí)的經(jīng)濟(jì)困難，基本上滿足子女上學(xué)所需的花費(fèi)，表面上看,他們?yōu)榧彝?、為?dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展作了貢獻(xiàn)，可他們忽視也忘記了更重要的事情——對(duì)子女的教育。家長(zhǎng)片面地認(rèn)為，只要滿足了子女對(duì)金錢的需要，孩子就會(huì)好好學(xué)習(xí)，自己也盡到了責(zé)任?？珊⒆尤狈α己玫募彝ソ逃?，容易染上不良習(xí)慣，容易沾染上社會(huì)上的惡習(xí)，孩子被扭曲的心靈和形成的孤僻、任性、倔強(qiáng)的心理已很難矯正，“拜金主義”“功利主義”等思想觀念在孩子的大腦中萌芽，靠金錢、溺愛(ài)來(lái)補(bǔ)償子女只會(huì)適得其反，可謂得不償失。從家長(zhǎng)自身來(lái)看，家長(zhǎng)的教育能力與孩子教育需求之間形成落差。外
7、出務(wù)工的家長(zhǎng)整日忙于打工，沒(méi)有時(shí)間與精力過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的困惑、需求、交往、興趣的關(guān)注就更少了，在家里的父親或母親忙于操持家務(wù)，對(duì)孩子的教育關(guān)注僅限于讓孩子完成作業(yè)，家庭教育基本處于空白狀態(tài)。正處于身心迅速發(fā)展時(shí)期的中小學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)、生活、自身的變化有太多的問(wèn)題需要解決，但家庭不能充分給予他們以精神上的支持和知識(shí)上的解答。（三）家長(zhǎng)不善于與學(xué)校配合溝通，家庭教育與學(xué)校教育不協(xié)調(diào)。許多家長(zhǎng)認(rèn)為把子女送進(jìn)了學(xué)校就等于送進(jìn)了“保險(xiǎn)箱”，教育屬于學(xué)校的事，把教育孩子的責(zé)任全部推給了學(xué)校，培養(yǎng)和教育孩子屬于學(xué)校的應(yīng)盡之責(zé)
8、。家長(zhǎng)不主動(dòng)與學(xué)校溝通，將孩子交到學(xué)校之后不聞不問(wèn)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)都漠不關(guān)心，更談不上與老師溝通孩子的學(xué)校表現(xiàn)了。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)經(jīng)常與老師保持聯(lián)系的僅占13%。其實(shí)每一個(gè)老師都希望自己的每一個(gè)學(xué)生成績(jī)好、表現(xiàn)優(yōu)秀，老師雖然可以敏銳地發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)或某個(gè)學(xué)習(xí)階段的心理變化，但沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，老師不可能也沒(méi)有時(shí)間和精力對(duì)每一個(gè)學(xué)生都做到細(xì)致的說(shuō)
