對小學數(shù)學課堂教學的實踐與思考

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1、對小學數(shù)學課堂教學的實踐與思考　　自學習新課程標準以來，我的教育教學觀念有了很大轉變，專業(yè)素質普遍得到提升。經過一段時間的教學實踐，課堂教學出現(xiàn)了前所未有的活躍氛圍，學生的學習興趣、創(chuàng)造能力和實踐能力都有了較大的提高。但是，我的教學，還是有得有失，雖然我在努力踐行新課程理念，可謂不斷地在實踐中反思、交流，但在具體的教學中我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問題，產生了一些困惑。下面就我在數(shù)學課堂教學中的實踐與反思，以及平時在工作中所聽到的、看到的、想到的。談一點膚淺的實踐體會和思考?！　∫?、正確理解教學方式和學習方式的關系。　　一堂課一定需要學生的完美

2、配合才能上好嗎？誰是主體？如果學生完美配合了，教師的主導地位又如何發(fā)揮呢？從案例出發(fā)，我覺得在新課程實施過程中，為了幫助學生學得各種有效的學習方式，教師應當調適自己的教學方式?！　?、認識新課程理念下的教學方式　　新課程的一個重要理念就是為學生提供“做”數(shù)學的機會，讓學生在學習過程中去體驗數(shù)學和經歷數(shù)學。作為教師應該用好教材，用活教材，要根據(jù)優(yōu)化課堂教學的需要對教材進行適當?shù)募庸ぬ幚?，根?jù)教學要求，從學生的實際出發(fā)，按照學生的年齡特點，認知規(guī)律，把課本中的例題、講解、結論等書面東西，轉化為學生能夠親自參加的活生生的數(shù)學活動對小學數(shù)學課

3、堂教學的實踐與思考　　自學習新課程標準以來，我的教育教學觀念有了很大轉變，專業(yè)素質普遍得到提升。經過一段時間的教學實踐，課堂教學出現(xiàn)了前所未有的活躍氛圍，學生的學習興趣、創(chuàng)造能力和實踐能力都有了較大的提高。但是，我的教學，還是有得有失，雖然我在努力踐行新課程理念，可謂不斷地在實踐中反思、交流，但在具體的教學中我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問題，產生了一些困惑。下面就我在數(shù)學課堂教學中的實踐與反思，以及平時在工作中所聽到的、看到的、想到的。談一點膚淺的實踐體會和思考?！　∫弧⒄_理解教學方式和學習方式的關系。　　一堂課一定需要學生的完美配合才能上好

4、嗎？誰是主體？如果學生完美配合了，教師的主導地位又如何發(fā)揮呢？從案例出發(fā)，我覺得在新課程實施過程中，為了幫助學生學得各種有效的學習方式，教師應當調適自己的教學方式。　　1、認識新課程理念下的教學方式　　新課程的一個重要理念就是為學生提供“做”數(shù)學的機會，讓學生在學習過程中去體驗數(shù)學和經歷數(shù)學。作為教師應該用好教材，用活教材，要根據(jù)優(yōu)化課堂教學的需要對教材進行適當?shù)募庸ぬ幚恚鶕?jù)教學要求，從學生的實際出發(fā)，按照學生的年齡特點，認知規(guī)律，把課本中的例題、講解、結論等書面東西，轉化為學生能夠親自參加的活生生的數(shù)學活動對小學數(shù)學課堂教學的實踐

5、與思考　　自學習新課程標準以來，我的教育教學觀念有了很大轉變，專業(yè)素質普遍得到提升。經過一段時間的教學實踐，課堂教學出現(xiàn)了前所未有的活躍氛圍，學生的學習興趣、創(chuàng)造能力和實踐能力都有了較大的提高。但是，我的教學，還是有得有失，雖然我在努力踐行新課程理念，可謂不斷地在實踐中反思、交流，但在具體的教學中我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問題，產生了一些困惑。下面就我在數(shù)學課堂教學中的實踐與反思，以及平時在工作中所聽到的、看到的、想到的。談一點膚淺的實踐體會和思考。　　一、正確理解教學方式和學習方式的關系?！　∫惶谜n一定需要學生的完美配合才能上好嗎？誰是主體

6、？如果學生完美配合了，教師的主導地位又如何發(fā)揮呢？從案例出發(fā)，我覺得在新課程實施過程中，為了幫助學生學得各種有效的學習方式，教師應當調適自己的教學方式。　　1、認識新課程理念下的教學方式　　新課程的一個重要理念就是為學生提供“做”數(shù)學的機會，讓學生在學習過程中去體驗數(shù)學和經歷數(shù)學。作為教師應該用好教材，用活教材，要根據(jù)優(yōu)化課堂教學的需要對教材進行適當?shù)募庸ぬ幚恚鶕?jù)教學要求，從學生的實際出發(fā)，按照學生的年齡特點，認知規(guī)律，把課本中的例題、講解、結論等書面東西，轉化為學生能夠親自參加的活生生的數(shù)學活動?！　?、要從學生的角度想問題?！　?/p>

7、每一節(jié)課，從教學設計伊始，教師們提起筆來編寫教案，可能會從不同角度來想問題：一種想法是，這節(jié)課我應該怎樣去講；另一種想法是這一節(jié)課學生該怎樣來學。角度不同，其實體現(xiàn)出兩種不同的課程理念。顯而易見，從學生學的角度來想問題，來決定如何教，是新課程教學方式轉變的重要特點?！　《⒑侠砝煤矛F(xiàn)有的新教材。　　與以前教材相比，我們現(xiàn)行新教材從材料的選擇，到呈現(xiàn)方式，都發(fā)生了較大的變化?？茖W合理的教材結構、富有兒童情趣的學習素材、新穎豐富的呈現(xiàn)形式、生動活潑的練習設計、富有彈性的教學內容，為教師組織教學提供了豐富的資源，同時，也為教師的設計過程提

8、供了空間，使用新教材，也為我們教師的成長提供了空間。但也有的教師會認為，新教材不如老教材，知識缺乏系統(tǒng)性，教學內容多而花俏，不易組織教學。我認為，教師是要花了功夫，用新理念去理解教材，才能用好教材的?！　⌒W三年級數(shù)學上