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《論文淺析如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣【摘 要】：興趣是求知的內(nèi)在動力。激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)就會積極主動，學(xué)得輕松而有成效。但是學(xué)習(xí)興趣不是天生的．主要在于教師如何引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和主動性，進(jìn)而能創(chuàng)造性地學(xué)，最終達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)效率的目的?！娟P(guān)鍵字】：學(xué)校、學(xué)生、興趣、培養(yǎng)中國有一句古話：“強(qiáng)扭的瓜不甜”。我想，我們的學(xué)生如果是在老師和家長的威逼利誘下學(xué)習(xí)，那效果是可想而知的。俄國文學(xué)泰斗托爾斯泰曾說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！碧K聯(lián)教育家說：“有趣味、有吸引力的東西使識記的可能性幾乎增加一倍半?！睈垡蛩固挂舱f：“興趣是最好的老師”。興趣是人的一種
2、帶有趨向性的心理特征。是在一定的情境中產(chǎn)生的。一個(gè)人對某種事物產(chǎn)生興趣，就會積極主動地探索。學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣，學(xué)生積極性就會明顯提高，學(xué)生們才能樂于接受，此所謂“好之者不如樂之者。”那么,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度的激活學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)欲望，就是課堂成功的關(guān)鍵。而在這個(gè)過程中，教師“導(dǎo)”的行為又極為重要，在教學(xué)中，我從各個(gè)方面努力演好這個(gè)角色。數(shù)學(xué)教學(xué)往往以一些枯燥無味的數(shù)字、符號和抽象的概念、公式的形式出現(xiàn)，學(xué)生會覺得枯燥無味，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”前蘇聯(lián)教育家斯卡金認(rèn)為：教育效果取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢姡瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接關(guān)系到教學(xué)效果。那如何才
3、能提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，創(chuàng)建有效的課堂。一堂好課，應(yīng)該有良好的學(xué)習(xí)氣氛，有充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該講究師生互動，要能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。應(yīng)該是在和諧、安全的課堂氣氛之下進(jìn)行的。我認(rèn)為和諧、安全的課堂氣氛就是一個(gè)維度。融洽的課堂氣氛，是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)理想效果的基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，讓我們的學(xué)生沉浸在民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍下，可以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，利于我們的教學(xué)。一堂好課，應(yīng)該是一個(gè)良好的師生互動的過程，師生互動交流，老師主動親近學(xué)生，學(xué)生自然親近老師，這有利于我們進(jìn)行教學(xué)活動，提高教學(xué)效率，如果學(xué)生們都沒有對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從那方面可以達(dá)到以上的教學(xué)效果呢？新一輪數(shù)學(xué)課
4、程改革啟動后，教育者如何在教學(xué)中體現(xiàn)新課改的要求，如何激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是一道值得深思的問題。根據(jù)我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的感受，如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，淺淡如下幾方面：一、加強(qiáng)形象教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生從形象到抽象的認(rèn)知規(guī)律，運(yùn)用形象、具體、直觀的物體、圖像等，幫助學(xué)生建立空間觀念，理解一些抽象的知識，化難為易。特別是多媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，為我們的課堂教學(xué)提供了極大的方便。如我在上旋轉(zhuǎn)和平移一課時(shí)，我就設(shè)計(jì)了一個(gè)flash，讓小動物在格子中一格一格地移，這樣就能讓學(xué)生更清楚明了地看出小動物平移了幾格，而且還能更容易地總結(jié)出在圖中怎樣去數(shù)物體移動了幾格。
5、二、通過學(xué)生動手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生動手操作是啟迪學(xué)生思維、引發(fā)學(xué)生興趣的重要手段?，F(xiàn)代科技的發(fā)展，要求一個(gè)人不僅能動腦，同時(shí)又能動手；不僅善于研究，又能勇于實(shí)踐。動腦和動手是相輔相成的。心理學(xué)家皮亞杰的研究表明，人類最好的知識來源于動手。抓住好奇心，愛活動這一小學(xué)生生理與心理特點(diǎn)，通過摸、畫、比、說等一系列生動具體的活動，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，從而達(dá)到由感知到理解的思維過程。例如：在教長方形、正方形的面積時(shí)，我準(zhǔn)備了一些一平方厘米的小正方形，讓同學(xué)們自己去拼長方形，從而發(fā)現(xiàn)長方形的面積與長、寬的關(guān)系，這樣學(xué)生就有了成就感，學(xué)習(xí)興趣就濃了，學(xué)習(xí)效果也就提高了。三、情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的
6、學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在寬松、和諧、自由的氛圍中學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生思路開闊，思維敏捷。因此，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，不僅有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，而且能保證教學(xué)目標(biāo)的順利完成。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先要注意創(chuàng)設(shè)開放的人文情境，實(shí)施民主教學(xué)，允許和鼓勵學(xué)生提出不同意見，給予學(xué)生充分的關(guān)注和期望，，這樣可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們主動參與學(xué)習(xí)。其次要善于把握數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系點(diǎn)，善于從學(xué)生熟悉的、感興趣的現(xiàn)實(shí)生活中尋找數(shù)學(xué)知識的原型，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識去解決實(shí)際問題。例如，在教學(xué)“四邊形的認(rèn)識”時(shí)，我充分利用教材上的主題圖，從參觀光明小學(xué)美麗的校園入手，讓學(xué)生帶著新奇的目光去仔細(xì)觀察主
7、題圖。學(xué)生們興趣很高，紛紛舉手告訴大家自己的發(fā)現(xiàn)。特別是找圖形時(shí)，孩子們的興趣更加高漲，都想說出自己與眾不同的新發(fā)現(xiàn)。有的圖形學(xué)過，而有的還沒有學(xué)過，學(xué)生對這些新的圖形充滿了求知的欲望，致使學(xué)生不斷地探究新圖形的特征。四、營造教學(xué)氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣1.角色的轉(zhuǎn)換。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)關(guān)鍵在于教師的激發(fā)；教師仍占據(jù)“領(lǐng)導(dǎo)者”的角色，學(xué)生只會成為聽話的“羔羊”；教師要使自己變成學(xué)生的“參謀”，為學(xué)生突破難點(diǎn)
