掌聲課件三六班

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1、導讀一：默讀課文思考下列問題：1、小英最初是怎樣的女孩？為什么會這樣？用波浪線找出有關語句讀一讀。2、現在小英變成了怎樣的女孩？用橫線畫出有關語句讀一讀。在我上小學的時候，班里有位叫小英的同學，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。導學二：默讀課文2、3、4、自然段思考：1、為什么小英前后有這么大的變化？2、同學們給了她幾次掌聲？分別用橫線和波浪線畫出表示掌聲的詞。3、這幾次掌聲分別是在怎樣的情況下給的？小英的感受如何？就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久。

2、當她結束演講的時候，班里又響起了經久不息的掌聲。輪到小英的時候，全班同學的目光一起投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。小英在大家的注視下，終于一搖一晃的走上了講臺。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。當她結束演講的時候，班里又響起了經久不息的掌聲。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學們的掌聲里微笑著走下講臺。是啊，人人需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同事，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。拓展作業(yè)

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