鐵的氫氧化物教案

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1、《鐵的氫氧化物》教學(xué)設(shè)計(jì)廣水一中靳玉琴一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）掌握Fe(OH)2、Fe(OH)3的制備和性質(zhì)；（2）掌握Fe(OH)2氧化成Fe(OH)3的過程。2、過程與方法（1）利用列表比較的方法，掌握Fe(OH)2、Fe(OH)3的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力；（2）通過演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力及分析綜合能力；（3）通過實(shí)驗(yàn)和探究，讓學(xué)生對探究的方法有一些了解。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)研究的樂趣，體驗(yàn)合作和動(dòng)手的整個(gè)過程的積極的情緒，培養(yǎng)對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。（2）結(jié)合教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教

2、育。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：氫氧化亞鐵、氫氧化鐵的性質(zhì)和制備。教學(xué)難點(diǎn)：氫氧化亞鐵的制備及轉(zhuǎn)化過程。三、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【情境導(dǎo)入】鐵的單質(zhì)與其他物質(zhì)反應(yīng)時(shí)，既可以失去兩個(gè)電子，也可以失去三個(gè)電子，也就是說在化合物中鐵有+2價(jià)和+3價(jià)兩種化合價(jià)，那么它的氫氧化物應(yīng)該有幾種呢？它們的性質(zhì)又如何？【活動(dòng)一】用前面所學(xué)的知識(shí)，對鐵的兩種氫氧化物分類，并說出分類依據(jù)?！究偨Y(jié)】Fe(OH)2、Fe(OH)3的物理性質(zhì)【活動(dòng)二】根據(jù)堿的通性隨著教師的敘述和提問思考，回答：氧化亞鐵、氧化鐵學(xué)生練習(xí)、討論，得出結(jié)論根據(jù)已有知識(shí)總結(jié)、記憶練習(xí)、討論，得出結(jié)

3、論直接由已有知識(shí)得出結(jié)論，既鞏固了知識(shí)，又自主得出新知識(shí)。使學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來。，寫出氧化亞鐵、氧化鐵與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式和離子方程式【總結(jié)】Fe(OH)2、Fe(OH)3的化學(xué)性質(zhì)之一——與酸反應(yīng)【思考】你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室可用什么方法制備氫氧化鐵、氫氧化亞鐵？寫出有關(guān)的化學(xué)方程式。分組討論，然后以組為單位推選代表進(jìn)行歸納。讓學(xué)生在討論中作出總結(jié)，教師給與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望?！緦?shí)驗(yàn)探究】1、請同學(xué)們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并預(yù)期結(jié)果2、根據(jù)所提供的儀器和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證你的實(shí)驗(yàn)假設(shè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論、解釋或化學(xué)方程式【思考】實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否如你所愿？試著閱

4、讀課本，解決你的困惑，說說你的收獲?！究偨Y(jié)】氫氧化亞鐵、氫氧化鐵的制備，現(xiàn)象的描述。（用“白毛浮綠水，紅掌撥清波”這句詩來記憶氫氧化亞鐵制備過程中顏色的變化）氧化亞鐵的還原性討論在教師的指導(dǎo)下完成分組實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象，記錄反應(yīng)物、生成物的狀態(tài)等，讓學(xué)生完成表格。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本圖片，找出圖片中包含的豐富信息，加深學(xué)生對相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納、分工協(xié)作能力，培養(yǎng)合作精神。通過圖片引發(fā)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。在表達(dá)各自觀點(diǎn)過程中來感受成功的喜悅【思考討論】從氧化亞鐵的性質(zhì)思考，如何在制備的過程中防止其被氧化？【歸納總結(jié)】采取措施目的

5、結(jié)果煮沸NaOH溶液除去水中溶解的氧氣討論，得出結(jié)論，分析設(shè)計(jì)原因在討論與交流中鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新精神，并用自己進(jìn)行歸納，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。得到白色的氫氧化亞鐵沉淀（略帶灰綠色）在FeSO4溶液上滴加植物油防止氧氣進(jìn)一步溶解在溶液中滴堿時(shí)用長滴管伸入溶液內(nèi)避免與空氣接觸……【練習(xí)】在如圖所示裝置中，用NaOH溶液、鐵屑、稀H2SO4等試劑制備白色的Fe(OH)2沉淀。（1）在試管Ⅰ里加入的試劑是。（2）在試管Ⅱ里加入的試劑是。（3）為了制的白色Fe(OH)2沉淀，在試管Ⅰ和Ⅱ中加入試劑，打開止水夾，塞緊塞子后的實(shí)

6、驗(yàn)步驟是。（4）這樣制的的Fe(OH)2沉淀能較長時(shí)間保持白色，其理由是。（1）鐵屑、稀H2SO4（2）NaOH溶液（3）檢驗(yàn)試管Ⅱ出口處排出的H2純度，當(dāng)排出的H2純凈時(shí)，再夾緊止水夾。（4）試管Ⅰ中反應(yīng)生成的H2充滿了試管Ⅰ和試管Ⅱ，且外界空氣不容易進(jìn)入，從而避免了Fe(OH)2被空氣中的O2氧化。通過練習(xí)，運(yùn)用探討結(jié)果，鞏固已學(xué)知識(shí)。【拓展思考】1、氫氧化鐵加熱時(shí)會(huì)分解，產(chǎn)生紅棕色的氧化鐵，試寫出方程式。2、如果在空氣中加熱氫氧化亞鐵，最終會(huì)得到什么產(chǎn)物呢？【歸納小結(jié)】總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，學(xué)生進(jìn)行評價(jià)練習(xí)，回答思考討論，得出結(jié)論調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

7、通過自主思考、討論，提高學(xué)生的思維能力四、板書設(shè)計(jì)三、鐵的重要化合物1、鐵的氫氧化物（1）與酸的反應(yīng)Fe(OH)2+2HCl==FeCl2+2H2OFe(OH)2+2H+==Fe2++2H2OFe(OH)3+3HCl==FeCl3+3H2OFe(OH)3+3H+==Fe3++3H2O（2）制備FeSO4+2NaOH==Fe(OH)2↓+Na2SO44Fe(OH)2+O2+2H2O==4Fe(OH)3白色絮狀沉淀迅速變成灰綠色，最后變成紅褐色FeCl3+3NaOH==Fe(OH)3↓+3NaCl2Fe(OH)3===Fe2O3+3H2O