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《制備鐵的氫氧化物教案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、制備鐵的氫氧化物楊琴【學習目標】1、知識與技能目標（1）了解鐵的兩種氫氧化物，了解Fe(OH)2的特性及其制備方法。（2）了解制備Fe(OH)2實驗成功的關鍵。（3）初步應用化學反應原理知識探討Fe(OH)2制備實驗。2、過程與方法目標（1）了解實驗條件對化學實驗的影響以及實驗成功的關鍵因素。（2）提高對實驗探究的全面理解、認識以及綜合運用所學知識和技能，探究未知知識的水平。（3）理解探究化學實驗的一般方法與程序，提高綜合解決實際問題的能力。3、情感、態(tài)度和價值觀目標（1）通過小組活動，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和合作精神。（2）培養(yǎng)與發(fā)展學生對化學學習的興趣，以及
2、理論與實踐相結合能力。（3）通過探索氫氧化亞鐵制備方法的體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維能力，養(yǎng)成勤于思考、善于思考、敢于創(chuàng)新、不斷創(chuàng)新的科學素養(yǎng)。【學習方法】設疑、探究、合作、歸納【教學重點】Fe(OH)2實驗裝置的改進和設計方案?！窘虒W難點】如何用所學化學知識解釋、制備Fe(OH)2實驗。教學過程：新課引入：前兩節(jié)我們一起學習了鐵的兩類化合物，鐵的氧化物和鐵鹽，今天我們繼續(xù)學習鐵的第三類化合物，鐵的氫氧化物，對于鐵的氫氧化物大家還比較陌生，沒有接觸過，所以今天我們重點學習制備鐵的氫氧化物。板書：制備鐵的氫氧化物【師】和學生一起分析寫出鐵常見的兩氫氧化物
3、的化學式，分析組成推測氫氧化亞鐵的性質(zhì)，是否具有還原性？【設疑】【學生】傾聽，推測，分析過渡：制出氫氧化鐵后，這個疑問自然迎刃而解，下面我們開始制備，先制備氫氧化鐵。板書1.Fe(OH)3【師】：引導分析制備氫氧化鐵的反應物進而要求寫出用FeCl3和NaOH反應制化學方程學生：分析思考，練習寫用FeCl3和NaOH反應制化學方程，【師】：檢查書寫效果并板書。FeCl3+3NaOH==Fe(OH)3↓+3NaCl學生：檢查書寫結果【演示實驗】用FeCl3和NaOH反應制Fe(OH)3↓。取3毫升的FeCl3溶液向其中加入約6毫升的NaOH溶液，振蕩試管觀察現(xiàn)象
4、。學生：觀察記錄實驗現(xiàn)象?！編煛浚褐v解分析實驗現(xiàn)象?！編煛浚灰龑Х治鲋苽銯e(OH)2的反應物并要求寫出用FeSO4和NaOH反應制備Fe(OH)2的化學方程式學生：思考分析并寫出用FeSO4和NaOH反應制備Fe(OH)2的化學方程式【演示實驗】取約6毫升的FeCl3溶液，用長膠頭滴管吸取NaOH溶液，滴管伸入硫酸亞鐵液面以下緩慢擠出氫氧化鈉溶液，靜止試管觀察溶液顏色變化，然后振蕩試管觀察現(xiàn)象。學生：觀察記錄實驗現(xiàn)象?！編煛浚悍治鰧嶒灛F(xiàn)象板書：白色沉淀迅速變?yōu)榛揖G色最后變?yōu)榧t褐色【師】：講解Fe(OH)2被氧化為Fe(OH)3的原理，書寫方程式并配平。設問
5、:氫氧化亞鐵很不穩(wěn)定，易被氧化，若在實驗室制備氫氧化亞鐵，要在怎樣的狀況下做才能防止氧化？學生：思考回答：隔絕氧氣設問:氧化Fe(OH)2的氧氣藏在哪里？學生：思考回答：藏在空氣和水里。追問：哪些物質(zhì)里含有水？學生:硫酸亞鐵溶液和氫氧化鈉溶液【師】：現(xiàn)在大家思考到底具體怎樣那個操作才能隔絕空氣中的氧氣以及氫氧化鈉、硫酸亞鐵溶液中的氧氣?學生：前后桌四人一組討論，一位同學記錄討論結果【師】：聽取并分析學生的討論結果，總結操作方法并板書板書：如何防止氫氧化亞鐵被氧化：1.加苯、煤油等液封2.加熱煮沸氫氧化鈉溶液和亞鐵鹽溶液3.膠頭滴管伸入亞鐵鹽溶液以下追問;會不
6、會我們的硫酸亞鐵溶液有問題？或者說硫酸亞鐵已經(jīng)變質(zhì)？學生:思考回答【師】：提問單個學生，學生:有可能，因為亞鐵離子不穩(wěn)定，容易被氧化，到鐵離子【師】：鼓勵肯定學生的回答并作補充說明板書：4.亞鐵鹽溶液需現(xiàn)制，加入鐵粉防氧化小結六練習七板書設計制備鐵的氫氧化物如何防止Fe(OH)2被氧化1.Fe(OH)32.Fe(OH)21.用煤油、植物油液封組成：Fe3+、OH-Fe2+、OH-2.煮沸氫氧化鈉溶液方程式：FeCl3+3NaOH==FeSO4+2NaOH==Fe(OH)2↓3.膠頭滴管伸入液面以下Fe(OH)3↓+3NaCl+Na2SO44.亞鐵溶液需現(xiàn)制，
7、加入現(xiàn)象：紅褐色絮狀沉淀白色沉淀迅速變?yōu)榛揖G色最后鐵粉防氧化變?yōu)榧t褐色4Fe(OH)2+O2+2H2O==4Fe(OH)3教學反思：
