《貝殼》課件

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1、人生最寶貴的是生命，生命屬于人們只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回憶首往事時，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧恥。這樣，在臨死的時候，他就能夠說：“我已把自己的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為全人類的解放而斗爭?！猍蘇]奧斯特洛夫斯基共享生命詩句貝殼席慕蓉學習目標：1、會讀會寫“卑微、一絲不茍”等詞，知道“卑微、一絲不茍”的詞義。2、能準確、流利、有感情地朗讀課文，明白課文中蘊含的生活哲理。3、體味生命的頑強和美好，培養(yǎng)積極、認真的人生態(tài)度。作者簡介席慕蓉臺灣

2、畫家、作家。她寫詩寫散文，只是作為累了一天之后的休息，為的是“紀念一段遠去的歲月，紀念那個只曾在我心中存在過的小小世界”。生命、時光、鄉(xiāng)愁是她作品的內(nèi)在主題，而對人情、愛情、鄉(xiāng)情的細膩獨特的審美描摹、委婉傾訴則是吸引讀者們的奧秘。主要作品有詩集《七里香》《無怨的青春》、散文集《有一首歌》《成長的痕跡》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《寫給幸福》等。預習檢測我會正確注音：卑微一絲不茍短暫我會說出意思：卑微：一絲不茍：卑賤微小，地位低下形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。茍：敷衍了事，馬馬虎虎朗讀

3、生命樂章1、自讀課文指導:“這實在是一件藝術品”應讀出贊嘆的感情“更仔細、更認真、更加一絲不茍”中“更”應讀出重音2、賽讀課文3、齊讀課文感悟生命哲理1、你能找出文中描寫貝殼外形的語句嗎？2、精美的貝殼引發(fā)了作者的哪些聯(lián)想？3、作者由此作出了什么決定？貝殼很小，卻非常堅硬和精致?；匦幕y中間有著色澤或深或淺的小點。如果仔細觀察的話，在每個小點周圍又有著自我一圈的復雜圖樣。作者想到了貝殼里那曾經(jīng)的小小柔軟的生命，想到為了這樣一個短暫、細小、脆弱、卑微的生命，上蒼是那樣用心地營造了它的居所——精致

4、的貝殼。并由此進一步想到自己的生命，雖然也有限，但總比貝殼里的生命要長一點，空間要多一點，那豈不是更應該好好面對它，創(chuàng)造它，讓它顯得像貝殼一樣美麗、令人珍惜、驚嘆。是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加一絲不茍呢？請讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西來吧。思考生命意義把自己能做的事情做得更仔細、更精致、更加一絲不茍。生命是盛開的鮮花，用它艷麗的花瓣鋪就人生的道路；生命是美麗的樂章，用它跳動的音符譜寫生活的旋律。你打算怎樣做，才能讓自己的青春和生命更有意義？抒寫生

5、命真諦仿寫：生命就要像_____________一樣,即使____________也______________.生命就要像貝殼一樣,即使卑微,也要一絲不茍.關于生命你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料?！猍美]富蘭克林人生苦短,若虛度年華，則短暫的人生就太長了?！猍英]莎士比亞我，是一朵盛開的夏荷，多希望，你能看見現(xiàn)在的。風霜還不曾來侵蝕，秋雨還未滴落。青澀的季節(jié)又已離我遠去，我已亭亭，不憂，亦不懼?，F(xiàn)在，正是，最美麗的時刻，重門卻已深鎖，在芬芳的笑靨（yè）之后，誰人知

6、道我蓮的心事。無緣的你啊，不是來得太早，就是，太遲……——席慕容《蓮的心事》總希望二十歲的那個月夜能再回來再重新活那么一次然而商時風唐時雨多少枝花多少個閑情的少女想她們在玉階上轉回以后也只能枉然地剪下玫瑰插入瓶中——席慕容《千年的愿望》拓展閱讀對比閱讀比較兩篇散文有何相同與不同之處。相同之處：（1）都是由一個小小的“物”引發(fā)對生命的一些感悟。（2）對于生命的理解，都比較積極、認真。（3）對于“物”的描寫細致入微，筆調(diào)清新而自然。不同之處：（1）《蟬》是先抑后揚，《貝殼》是直入主題。（2）《蟬》對

7、于生命的感悟是不管生命短暫與否，都要積極面對，好好地活著；《貝殼》則落實到要把自己能做的事情做得更仔細、更精致、更加一絲不茍。（3）《蟬》的作者對于生命的態(tài)度隱喻在對蟬的生命意義的闡發(fā)中，并沒有直接表白；《貝殼》則明確提出了自己要認真做事的想法，表達了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的愿望。