語文北師大版四年級上冊井底之蛙

《語文北師大版四年級上冊井底之蛙 》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、《井底之蛙》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課的新字生詞。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、理解課文的內(nèi)容，體會文章的中心。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、理解課文的內(nèi)容，體會文章的中心。教學(xué)方法：講授法教學(xué)時間：二課時第一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)一則寓言故事。板書課題：井底之蛙二、新授（一）讀課文，整體感知1、自讀課文，了解課文大意2、出示生字卡片，師檢查讀音。（二）細(xì)讀課文1、想一想，青蛙住在什么樣的地方，鱉住在什么樣的地方？2、青蛙住在什么樣的井里？它的態(tài)度是什么樣的？畫出相關(guān)的句子，談?wù)勀愕恼J(rèn)識3、鱉住在什么樣的環(huán)境里，他對自己的生活環(huán)境的態(tài)度是怎樣的？和相

2、關(guān)的詞句談?wù)勀愕母惺?、鱉和青蛙的生活環(huán)境有什么不同？三、知識拓展　　　1、提問：他們的生活環(huán)境差別這么大，青蛙卻仍然自吹自擂，盡情的夸耀2、誰愿意告訴大家，鱉和青蛙為什么對井有不同的態(tài)度？3、聽了鱉的話青蛙有什么表現(xiàn)呢？[板書]“井底”、“大?！?、指板書小結(jié)：青蛙盲目自大是因?yàn)樗囊娮R淺薄。5、同學(xué)們討論一下，生活當(dāng)中有沒有像青蛙一樣沒見過世面卻又安于現(xiàn)狀，容易滿足的人　　四、知識鞏固指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步理解課文意思1、放幻燈及教學(xué)錄音。2、你最喜歡讀幾句，讀給大家聽聽。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)一則寓言故事，從中你明白了什么？六、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)井底之蛙　

3、　“井底”、“大?！薄〉诙n時教學(xué)目標(biāo)1、會本課的新字生詞。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、理解課文的內(nèi)容，體會文章的中心。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、理解課文的內(nèi)容，體會文章的中心。教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固教師指名讀課文，檢查學(xué)生朗讀情況。二、新授（一）談?wù)勥@篇課文給你的啟發(fā)（二）找生表演“井底之蛙”，進(jìn)一步體會寓意1、假如你是青蛙，來到海邊之后，你會看見些什么，你會想些什么，說些什么？　　　2、帶上頭飾即興表演，大家評議。3、這個寓言故事告訴了我們一個什么道理？　　　4、小結(jié)：小鳥和青蛙都是說的實(shí)話，可是由于它們所見的世面不同，得出的結(jié)論就不一樣。

4、“井底之蛙”是一個比喻，就是把那些目光狹小、自以為是的人比做“井底之蛙”。通過學(xué)習(xí)這篇課文，啟發(fā)我們要學(xué)會從不同的角度去看問題，才能得出正確的結(jié)論。三、知識拓展對比古文，體會文言文的韻律師范讀古文：夫/千里之遠(yuǎn)，不足/以/舉其大；千仞/之/高，不足/以/極其深。禹之時/十年九潦，而/水/弗為加益；湯之時/八年九旱，而/崖/不加損。夫/不為/頃久推移，不以/多少/進(jìn)退/者，此/亦/東海/之/大樂/也。對照古文找出課文中相關(guān)段落。跟讀古文，感悟古文句中的停頓和朗讀的節(jié)奏　四、知識鞏固1、提問：（1）你在學(xué)習(xí)這課生字時有什么發(fā)現(xiàn)沒有？誰能告訴大家？2、聽寫生詞3、寫一寫：

5、為什么青蛙原來覺得自己很快活，后來為什么覺得自己很渺小呢？五、課堂總結(jié)同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)一則寓言故事，從中我們明白了：“井底之蛙”是一個比喻，就是把那些目光狹小、自以為是的人比做“井底之蛙”。六、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)井底之蛙“井底”、“大?！蹦抗猹M小、自以為是