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《4、刮臉(教案)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、4、刮臉呂雯教學目標：1、在語言環(huán)境中學習生字“剃、嚷、瞇、梁、腮、煥、?！?，重點指導“嚷、梁、?！?；積累理解“容光煥發(fā)、悠閑自得”。2、通過讀句，體會“但是”在句子中的轉折關系，并能在老師的指導下用“但是”造句。3、默讀課文，邊讀邊劃出詞句，并且根據(jù)人物表現(xiàn)體會人物特點，在交流中指導朗讀。4、分角色朗讀課文，續(xù)編故事，體會孩子渴望長大的迫切心情。?教學重點：默讀課文，邊讀邊劃出詞句，體會人物特點，體會孩子渴望長大的迫切心情。教學難點：通過讀句，體會“但是”在句子中的轉折關系，并能在老師的指導下用“但是”造句。教學準備：教師：ppt
2、學生：預習課文教學過程：一、課題導入1、出示課題，板書：4?刮臉2、刮臉就是刮胡子。在生活中，你看到過誰刮臉？通過預習，你知道文中誰要刮臉？??????板：小貝當3、小貝當是一個八九歲的小男孩，他為什么要刮臉？讓我們一起來學習這個有趣的故事。4、齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。1、輕聲自讀課文，要求：（1）注意讀準字音，讀通句子。（2）思考：課文主要講了什么有趣的故事？完成填空。小貝當來到（），先請理發(fā)師給他（），再讓理發(fā)師給他（）。理發(fā)師自顧自（），因為他要“等”小貝當（）。2、集中學習生字。3、分小節(jié)讀課文，正音。4、交流填空
3、。三、學習課文1、默讀全文，用直線劃出小貝當要求理發(fā)師給他刮臉的句子。出示默讀要求：不出聲、不指讀、邊讀邊思考。交流句子（1）出示：理好頭發(fā)，小貝當又讓理發(fā)師給他刮臉。他指指邊上那為臉腮光凈、容光煥發(fā)的先生說：“我要像他一樣?！毙∝惍敶舐暫埃骸袄戆l(fā)員，你怎么還不放下報紙，讓我等到什么時候才刮臉呀？”（2）指導讀句：兩句中第二句比較好把握，我們可以根據(jù)提示語要求讀好。第一句要讀好必須先來理解它的意思。問：小貝當怎么說？“我要像他一樣”、“他”指誰？“一樣”是怎樣？（為臉腮光凈、容光煥發(fā)）學習“煥”，生說字形。跟師說“容光煥發(fā)”，師：是
4、指人很有精神的樣子。指導“我要像他一樣”：你能體會小貝當渴望成為大人的心情嗎？假設你就是小貝當，你會怎么說這句話？問：你覺得小貝當是個怎么樣的孩子？板書：天真可愛、渴望長大（讀出句子的語氣）2、快速度全文，找出文中最能看出小貝當渴望長大的內容，大聲讀出來。（1）出示句子：小貝當扶了扶鼻梁上的眼鏡，對老板說：“我是大人了，你該叫我貝當先生?！?（2）你見過大人扶眼鏡的動作嗎？指導讀好句子，讀出小貝當渴望長大、可愛的語氣。（3）想象說話：聽了老板的話，小貝當扶了扶鼻梁上的眼鏡，（）地想：（）。（4）小貝當心里不高興，語氣中自然會流露出來
5、，誰來讀讀小貝當對老板說的話。師：小貝當就是這樣一個可愛的、渴望長大的孩子。除了老師出示的三句句子外，課文中還有一些反映小貝當天真可愛的、渴望長大的句子。現(xiàn)在請同學們小組學習，找出句子通過抓小貝當?shù)难孕衼眢w會。?3、小組學習后，按先后順序交流。（1）出示句子：小貝當大搖大擺地走進理發(fā)店。他嚷道：“我要剃頭！”a、指導：“嚷”請學生上黑板寫，注意筆順，集體書空。b、“大搖大擺”什么意思？小貝當為什么要“大搖大擺地走進理發(fā)店”，而且還要大聲“嚷”？c、小貝當?shù)嘏e止言行都在刻意模仿大人。引讀：小貝當——他嚷道——d、你能想象當時小貝當?shù)啬?/p>
6、樣嗎？請你來做做動作演一演？（2）出示句子：小貝當才讀二年級，報上許多字他還不認識，但是他讀得很認真，把報紙翻得嘩嘩響。a、你有什么問題嗎？（報上地許多字小貝當還不認識，但是他為什么把報紙翻得嘩嘩響？）小組討論，解決問題。b、他識字嗎？不識字應該對報上的內容不感興趣，為何小貝當看得那么認真？師：讓我們再來看看這句句子：“小貝當才讀二年級，報上許多字他還不認識”按一般情況來說，句子后面的內容應該講他不愛看報。而現(xiàn)在后一句內容的意思與前一句截然相反，句子中出現(xiàn)了一個詞，將前后意思相反的內容連了起來，這個詞就是——“但是”。3、指導用“但
7、是”造句。（1）“但是”在句子中起轉折作用，讓我們配合讀讀。（老師讀前半句，學生讀后半句）（2）出示練習，指導造句。雨下得真大，但是_______________________________________________________________________，但是公園里的游人很少。________________________________，但是_________________4、同學們的句子造得真好，讓我們再回到課文里，課文中還有一位非常幽默人物，他的出現(xiàn)更讓我們體會到小貝當?shù)目蓯?，他就是——理發(fā)師。5、讓我
8、們通過朗讀來體會，齊讀課文。四、續(xù)編故事，拓展延伸。1、續(xù)編故事：聽了理發(fā)師的話，小貝當會有什么表現(xiàn)？小組合作，把這個有趣的故事往下編，可以邊編邊演？2、關于“長大”這個話題，你有什么心里話相對天真可愛、渴望長大的小貝當說？3、布置作
