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1、科學研究方法導論2010年第一章科學研究概述科學研究與技術(shù)發(fā)明一般過程為：選擇課題方向、制定研究計劃、試驗分析、總結(jié)。本章主要討論問題：科學研究的選題和科研人員的哲學素養(yǎng)。第一節(jié)科學研究的概念一、科學研究的概念科學是人們對自身及周圍客體的規(guī)律性的認識，隨著各種認識活動的不斷豐富和深化，逐漸形成了對某些事物比較完整而系統(tǒng)的知識，科學由此而產(chǎn)生。1.科學韋氏字典(Webster'sDictionary)對科學所下的定義是:從觀察、研究、實驗中所導出來的一門有系統(tǒng)的知識。該定義給出了科學的目的及科學方法。辭海（2002）給出的定義是運用范疇、定理、定律等思維形式反映現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的知
2、識體系。2.研究對象從廣義上講，是指客觀世界(指自然界、社會和人類思維)。(1)自然科學自然科學是研究自然界的物質(zhì)結(jié)構(gòu)、形態(tài)、性質(zhì)和運動規(guī)律的科學，包括物理學、化學、生物學、天文學、氣象學、地質(zhì)學、農(nóng)學、醫(yī)藥學、數(shù)學以及各種技術(shù)科學等，是人類生產(chǎn)實踐經(jīng)驗的總結(jié)，反過來又推動著生產(chǎn)不斷地發(fā)展。(2)人文社會科學人文社會科學是研究文化藝術(shù)和各種社會現(xiàn)象的科學，包括政治學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文藝學、史學等。社會科學中的許多學科都屬于上層建筑范疇。在階級社會，社會科學有階級性。3.科學研究科學研究是科學認識的一種活動，是人們對自然界的認識和現(xiàn)象由不知到知之較少，再由知之不多到知之較多，進而逐步深
3、化進入到事物內(nèi)部發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)規(guī)律的認識過程。具體來說，科學研究是整理、修正、創(chuàng)造知識以及開拓知識新用途的探索性工作。4.科學分類以研究對象為分類標準可以把科學分為哲學、自然科學和社會科學三個基本部類?，F(xiàn)代自然科學包括：基礎科學、技術(shù)科學和應用科學三部分。二、科學研究的特點1.科研的繼承性科研的繼承性是指科研是傳承、連續(xù)、終身學習的不斷認識過程，是科研工作者一代一代進行探索、不斷發(fā)現(xiàn)真理并累積科學知識的過程。2.科研創(chuàng)新性科研的創(chuàng)新性是指科研工作者具有探索自然界奧秘的強烈興趣，這種求是的理念是人們認識自然、理解自然、利用自然規(guī)律為人類服務的內(nèi)在動力源泉。三、科研方法及意義1.科研方法科研方法是從
4、事科學研究所遵循的、有效的、科學的研究方式、規(guī)則及程序，也是廣大科研工作者及科學理論工作者長期積累的智慧結(jié)晶，是從事科學研究的有效工具。2.作用和意義能夠引導科研工作者沿著正確的方向從事科研活動而不至于誤人歧途。①正確的科研方法對科研工作的成敗起著至關(guān)重要的作用，它是構(gòu)建知識體系和科學大廈必不可少的要素，而且能擴展和深化人們的認知能力與辨識水平。②錯誤的科研方法會導致荒謬的結(jié)論甚至偽科學，有時會嚴重阻礙科學研究發(fā)現(xiàn)的進程!③科研方法在一定程度上決定著科研的成敗，在科學史上的相應的事例不勝枚舉。3.科研方法的開放性各個不同的學科均有著各自不同的科研方法，科研方法也是一個開放、發(fā)展的體系，它是通
5、過科研人員的靈活使用而貫穿于研究工作的全過程。四、本科生學習科研方法論的意義1本科生正處于學習方式由教師傳授為主到自我學習為主的轉(zhuǎn)化階段，該階段的特點是以知識學習為主要目的，具有“現(xiàn)象學”的特點。2作為本科生，要注意在學習專業(yè)知識的同時，多注意觀察，包括直接觀察與間接觀察，同時注意借鑒前人從事科學研究和技術(shù)發(fā)明所采用的成功方法。3作為理工科大學生，在做實驗的同時要多思考一些問題。4科研方法的學習，最好的途徑就是多參加科研實踐。五、研究生學習科研方法論的意義1在研究生階段，其知識的學習是以探索和研究為目的，要探究事物的本質(zhì)屬性，具有“元學”的特點。2在博士生階段，其知識的擴展和技能的提高，是以
6、從事科技創(chuàng)新和技術(shù)發(fā)明為目的，要獲得屬于自己的創(chuàng)新性研究成果，在科研工作中要自覺、有效地運用科研方法去解決新問題，該階段具有“方法論”的特點。第二節(jié)科研人員的哲學與倫理修養(yǎng)一、現(xiàn)代科研人員需要的哲學素養(yǎng)1.哲學與科學的關(guān)系⑴現(xiàn)代哲學與科學之間是一種總體與部分的關(guān)系⑵現(xiàn)代哲學與科學之間是一種普遍與特殊的關(guān)系⑶現(xiàn)代哲學與科學之間是一種相互依賴、相互補充的關(guān)系“大凡在近現(xiàn)代科學上能獨樹一幟、在理論上有重大發(fā)現(xiàn)、在技術(shù)上有劃時代發(fā)明創(chuàng)造的卓越科學家和發(fā)明家，往往都十分重視在哲理思維引導下的科學思維，并在科技方法論上顯示了新穎獨特的風格?！?.科技人員哲學素養(yǎng)的重要性學科前沿往往是自然科學哲學問題萌發(fā)
7、的溫床。辨證唯物主義批判精神創(chuàng)新意識3.科技人員需要的哲學素質(zhì)美國學者普賴斯“大科學”的特點：大科學是大規(guī)模社會建制化的科學，是科學技術(shù)高度社會化的產(chǎn)物；大科學是科學技術(shù)一體化的科學：是科學的技術(shù)化和技術(shù)的科學化相結(jié)合的產(chǎn)物；大科學是系統(tǒng)化、整體化的科學，是科學整體化和技術(shù)群體化發(fā)展的必然結(jié)果。(1)要建立大科學的系統(tǒng)觀和戰(zhàn)略觀。(2)要建立大科學的價值觀和經(jīng)濟觀。(3)應建立科學技術(shù)、社會、經(jīng)濟、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)
