人教版小學(xué)語(yǔ)文教案《泉水》

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1、5.泉水一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，能正確書寫9個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3．認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，能正確書寫9個(gè)字2．有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。三、課前準(zhǔn)備：圖片課件四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)五、教學(xué)流程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“哦”等8個(gè)生字，理解“石縫”、“瓦罐”等詞的意思，學(xué)寫9個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“瓦、股、脆、鵑、然”5個(gè)生字。2.能力目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容。品讀1、2自然段，讀中理解“天然水塔”。l3.情感目標(biāo)：培育

2、學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；體會(huì)泉水熱情大方的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“哦”等8個(gè)生字，理解“天然水塔”、“石縫”、“瓦罐”的意思，學(xué)寫生字。教學(xué)難點(diǎn)：理解“天然水塔”；體會(huì)泉水熱情大方的品質(zhì)。課前：播放《泉水丁冬響》伴奏一、聽“丁冬”之聲，揭示課題1.咱們班的小朋友那么熱情，老師呀，為大家?guī)?lái)了一位朋友，是誰(shuí)呢？閉上眼睛，猜一猜。（課件：播放泉水流淌的音樂(lè)）2.是誰(shuí)呀？（泉水）對(duì)，是泉水，它迫不及待地想和大家見面了。（課件：一張泉水圖）3.來(lái)，伸出手指，和老師一起寫寫這位新朋友的名字吧?。ò鍟喝坠俏模┠憧?，它像什么？（古人呀用一點(diǎn)一點(diǎn)表示小水滴，向

3、上的箭頭表示許多小水滴往上冒。）師：泉水呀，就是從巖石裂縫或地下涌出來(lái)的水。（課件）4.大家認(rèn)識(shí)了泉水，童話王國(guó)的泉水娃娃可高興了，也要和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，（出示課件）來(lái)，和它打聲招呼吧！師：泉水，你好！二、學(xué)習(xí)生字詞，讀通句子1.泉水一路丁冬，給我們帶來(lái)了6個(gè)新詞朋友！出示（生字注音）：一股清泉　石縫　瓦罐　水塔杜鵑花清脆（清楚悅耳）?。?）小朋友，你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)？誰(shuí)愿意當(dāng)當(dāng)小老師，領(lǐng)著大家讀一讀。（強(qiáng)調(diào)“縫”、“罐”、“鵑”的讀音）（2）識(shí)記字形，理解詞語(yǔ)意思。這個(gè)“縫”，你們有什么好辦法記住它？（左右結(jié)構(gòu)，左邊“纟”，右邊“逢”），再讀讀這個(gè)詞（石縫）

4、石縫就是指——石頭縫隙（點(diǎn)擊插圖中的“石縫”），泉水可以從這么細(xì)細(xì)的口子里出來(lái)的。小朋友，你們看到過(guò)什么“縫”嗎？其實(shí)，很多地方都有縫，小朋友伸出手，看看手指與手指之間就有縫，這個(gè)就叫——指縫。還知道什么“縫”嗎？（引導(dǎo)學(xué)生積累“牙縫”、“門縫”、“墻縫”等詞）一起讀讀這三個(gè)詞，這里的“縫”都表示縫隙，它就讀——fèng，它還有一個(gè)讀音，féng，給它找找朋友，表示動(dòng)作讀第二聲，齊讀詞語(yǔ)。l這一課還有一個(gè)字很難記，（點(diǎn)擊“罐”），誰(shuí)知道左邊讀什么？我們過(guò)去學(xué)過(guò)的哪個(gè)字中也有這個(gè)偏旁（缸），齊讀“缶字旁”，“缶”指古代一種大肚子小口兒的瓦器，（圖片）“瓦罐”

5、跟“缶”有關(guān)，所以是——缶字旁，一起讀讀這個(gè)詞。“瓦罐”的“瓦”會(huì)寫嗎？（范寫，提醒學(xué)生第二筆是豎提，第三筆是橫折彎鉤）用瓦做的叫瓦罐，你還知道什么“罐”？用鐵做的就叫——鐵罐，用陶瓷做的叫——陶罐。（出示圖片和文字）2.小朋友，這些詞語(yǔ)你們有不懂的嗎？（出示課文中帶有生字的詞語(yǔ)）預(yù)設(shè)：水塔：看圖理解。杜鵑花：看圖理解。如學(xué)生沒(méi)人質(zhì)疑：你知道“水塔”是什么樣的嗎？3.現(xiàn)在生字摘掉帽子了，誰(shuí)能讀？開火車讀4.同桌合作讀文中較長(zhǎng)的并帶有生詞的句子。（1）小朋友，泉水娃娃可調(diào)皮了，把詞語(yǔ)藏進(jìn)了句子中，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？現(xiàn)在我們同桌合作，要求：你讀我聽，把句子讀流利

6、，誰(shuí)還能把語(yǔ)氣讀出來(lái)就更棒了。（2）再出示：哦，原來(lái)是一股清泉從石縫里沖出來(lái)，來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的世界。泉水流進(jìn)山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來(lái)打水。我的水很多很多，山上有一座天然水塔?；鸺t的杜鵑花照見了自己美麗的身影。我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。（3）指名讀。你最想把哪一句讀給大家聽？重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：第1句：“哦”表示明白了，誰(shuí)再來(lái)讀。我們一起來(lái)試試看。第5句“結(jié)”的讀音。三、初讀課文，整體感知1.句子我們會(huì)讀了，老師相信你們課文一定也會(huì)讀了。一個(gè)善于讀書的小朋友總能從文字中發(fā)現(xiàn)許多秘密？誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)泉水

7、的哪些秘密？學(xué)生自由讀。教師板畫2.交流（根據(jù)學(xué)生回答學(xué)習(xí)）預(yù)設(shè)：l泉水從石縫里沖出來(lái)。l泉水的聲音是丁冬丁冬的。它流過(guò)很多地方……（1）如學(xué)生說(shuō)到幾個(gè)地方——到底有哪些地方？小朋友再讀一讀課文，用“——”畫出來(lái)；如學(xué)生都說(shuō)到了——這個(gè)小朋友太了不起了，把泉水經(jīng)過(guò)的地方都找出來(lái)了，你們能找出來(lái)嗎？再讀一讀課文，用“——”畫出來(lái)。（山腰的水池——山間的平地——山坡的果園——靜靜的山谷）（2）再指名說(shuō)。出示：老師依次在“山腰”、“山間”、“山坡”上依次板書“水池”、“平地”、“果園”。師：（指著兩座山峰交疊處）：你看，兩座山中間低低的地方就是——山谷。出示：泉

8、水流進(jìn)，流過(guò)，流到穿過(guò)。你看作者用詞多么富有變化呀！（3）小朋友，