快樂學(xué)習(xí)快樂成長教學(xué)嘗

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1、快樂學(xué)習(xí)快樂成長教學(xué)嘗試【摘要】隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，新課改的教學(xué)理念不斷深入我們的日常教學(xué)。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師在課堂上應(yīng)圍繞本課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，讓每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂成為我們一線音樂教師追求的教學(xué)模式和教學(xué)方法。在一些年來，我一直在音樂教學(xué)中嘗試“快樂學(xué)習(xí)快樂成長的教學(xué)模式”，也把“快樂學(xué)習(xí)快樂成長”作為有效提高音樂課堂效率的突破口來嘗試。關(guān)鍵詞：快樂學(xué)習(xí)一、強(qiáng)抓課堂常規(guī)，做好課堂紀(jì)律管理。音樂課堂常規(guī)的形成不是一節(jié)課就可以培養(yǎng)出來的，是要經(jīng)過長期的要求和嚴(yán)格訓(xùn)練，學(xué)生才能形成良好的課堂習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我是這樣做的：1、要

2、求學(xué)生在課前就把學(xué)習(xí)用具擺放在課桌的左上放，上課之前，我都要花1-2分鐘的時(shí)間來檢查，長期這樣做，學(xué)生就養(yǎng)成了自覺做準(zhǔn)備的習(xí)慣；2、我用琴聲和拍手來指揮學(xué)生，讓學(xué)生熟悉我的琴聲和拍手聲，聽到琴聲和拍手聲，學(xué)生就知道我的意思；3、讓學(xué)生樹立“注重學(xué)習(xí)過程”的思想。我又是這樣做的：我們使用的是循環(huán)教材，學(xué)生只能在課堂上用教材，上完課教材就被我們老師帶走，這樣學(xué)生對(duì)教材不熟悉，尤其對(duì)教過的歌曲，由于學(xué)生沒有課本來復(fù)習(xí)，又是要各一天或兩天，才有音樂課，因此，學(xué)生對(duì)學(xué)過的歌曲更不熟悉，要完整的學(xué)會(huì)一首歌，需要3節(jié)課，才能把一首歌曲正確的、完整的學(xué)會(huì)。針對(duì)使用循環(huán)教材這個(gè)問題，我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一本筆記

3、本，讓學(xué)生來上音樂課時(shí)，帶上音樂筆記本，在筆記本上記上他們學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成績(jī)。如：在音樂課上，學(xué)生在音樂課上遵守課堂紀(jì)律，表現(xiàn)好的，我獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“優(yōu)”；帶口琴，帶葫蘆絲來上課的，也獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“優(yōu)”；在音樂課上積極參與音樂活動(dòng)也獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“優(yōu)”。我明確告訴學(xué)生到期末考試時(shí)，是通過數(shù)音樂筆記本的“優(yōu)”來給成績(jī)的。學(xué)生為了一個(gè)“優(yōu)”，會(huì)很認(rèn)真、很努力地上課并積極參與音樂活動(dòng)。用這樣的方法來駕駛課堂，音樂課堂會(huì)呈現(xiàn)出張弛有度，活而不亂的課堂。課堂紀(jì)律是提高課堂效率的主要保證，只有課堂紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)效果才好。一、建立真誠的師生關(guān)系。在音樂教學(xué)中，我根據(jù)音樂課輕松、愉悅的特點(diǎn)，給學(xué)生充分表達(dá)情感的機(jī)會(huì)．想說

4、就說，想唱就唱．有疑問就問，有問必答。對(duì)學(xué)生提出的古怪想法和問題，我總以鼓勵(lì)支持的態(tài)度，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生共同討論、合作解決．使教師與學(xué)生、學(xué)與同學(xué)之問越來越相互尊重和理解。這樣，音樂課堂上就形成了一種友好、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，每個(gè)學(xué)生也都樂于暢所欲言。例如．在學(xué)唱歌曲時(shí)，我經(jīng)常采用我唱一句歌譜，學(xué)生接唱一句詞的方法，當(dāng)學(xué)生在不知不覺中，學(xué)會(huì)歌曲時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生說：“哇，你們真棒，自己把歌曲學(xué)會(huì)了，真厲害?！钡认乱淮我獙W(xué)歌曲時(shí)，我會(huì)問學(xué)生：“是老師教你們唱，還是你們自己學(xué)唱？”學(xué)生會(huì)自信的說:“我們自己學(xué)唱”。在這個(gè)過程，學(xué)生感受到了學(xué)會(huì)唱歌的快樂，從而樹立了自信心。又如：在音樂課堂上，當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)

5、內(nèi)容學(xué)得好時(shí)，我會(huì)給他們一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們?cè)谝魳氛n堂上唱一唱他們喜歡唱的課外歌曲，或帶學(xué)生做一些音樂活動(dòng)，通過音樂活動(dòng)與學(xué)生拉近關(guān)系，在音樂活動(dòng)中與學(xué)生建立起真誠的師生關(guān)系，學(xué)生看到老師和他們一起做活動(dòng)，他們很開心，也很會(huì)大膽向老師提出一些要求和愿望，這樣我就能準(zhǔn)確把握學(xué)生的心里和需求，我的教學(xué)設(shè)計(jì)盡力向?qū)W生傾斜，上起課來，我們師生就會(huì)有一種默契，這種默契對(duì)提高課堂效率很有效。三、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段?，F(xiàn)在我們學(xué)校有了這些信息化設(shè)備，對(duì)提高音樂課堂效率有很大的作用，充分利用現(xiàn)在教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高課堂效率的有效途徑。要想在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)，教師就要多想辦法、多出點(diǎn)子

6、，采用多種方法來激發(fā)學(xué)生。例如，在學(xué)習(xí)唱歌時(shí)，我會(huì)在學(xué)唱之前先給學(xué)生聽或看別人演唱的視頻，讓學(xué)生很直觀地看到別人的演唱和聽到別人演唱的情況。在模仿別人的基礎(chǔ)上再來教學(xué)生，學(xué)生接受得很快。在欣賞課時(shí)，也通過看視頻或圖片來加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解和印象。在實(shí)際生活中，學(xué)生不能事事都親身經(jīng)歷，所以在教學(xué)時(shí)，我經(jīng)常運(yùn)用各種手段，如圖畫、幻燈片、錄音、多媒體等豐富學(xué)生的感性材料，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、改變學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思維讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)足以比較枯燥的。一個(gè)節(jié)奏通常需要練很多遍．且學(xué)生很難一下子明白兩拍、半拍是怎么一會(huì)事，時(shí)間長了．學(xué)生對(duì)節(jié)奏練習(xí)失去了興趣。因此．我們針對(duì)

7、對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些形象化、趣味化的節(jié)奏練習(xí)讓學(xué)生在興趣活動(dòng)中學(xué)習(xí)：1．用人物走、跑代替單純的“dada”練習(xí)一組：××××——××一一××××——×一跑跑跑跑止止跑跑跑跑止、通過跑跑、走走、拍拍、念念，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握×一、×、×的音符，幫助學(xué)生建立節(jié)奏速度感，從而達(dá)到節(jié)奏訓(xùn)練的目的。2．結(jié)合語言進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練讓學(xué)生從生活語中尋找節(jié)奏：××××(快點(diǎn)快點(diǎn)，大家快來)；××××(跑過來呀，跑快點(diǎn)呀)；×××