初中數(shù)學(xué)說課模稿2

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1、說課模版尊敬的各位評委老師，大家（早上）好，我是中學(xué)數(shù)學(xué)組**號選手，今天我說課的課題是，內(nèi)容選自《浙教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》年級冊第章第節(jié)，本節(jié)共個課時（而本堂課為第課時）。根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教學(xué)的最根本的出發(fā)點必須要放在學(xué)生的發(fā)展上——“為了學(xué)生的發(fā)展而教”。所以，在課堂中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)中的組織者、引導(dǎo)者、合作者；通過教師合理的引導(dǎo)，為學(xué)生提供思考問題的情境；學(xué)生通過自主探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，掌握數(shù)學(xué)知識并進行簡單應(yīng)用。所以，本節(jié)課我的設(shè)計理念是以實現(xiàn)初中課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)為宗旨，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，獲得現(xiàn)代化生活所需的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，

2、滿足他們個體發(fā)展和社會生活的雙方面需要。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教學(xué)方法和教學(xué)過程設(shè)計這六個方面來闡述我對本節(jié)課的構(gòu)思。一．教材分析從教材的地位和作用而言，是（哪一章）的重要內(nèi)容，在社會生活及生產(chǎn)實踐中均有著廣泛的應(yīng)用。本節(jié)內(nèi)容是在的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容既是前面的深化與應(yīng)用，又是后面學(xué)習(xí)的預(yù)備知識，因此，本節(jié)課在教材中起著承前啟后的作用。另外，在的研究過程中蘊含著多種思想方法，如（數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、構(gòu)造思想、方程的思想、割補的思想等），因此，本節(jié)課還充滿著數(shù)學(xué)方法論的滲透教育，對學(xué)生無論從知

3、識層面還是能力層面均是很大的提高。所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)顯得十分必要且重要。二．學(xué)情分析正所謂：知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。成功的教育必須以對學(xué)生的認識為前提。本節(jié)課的授課對象是普通義務(wù)教育年級的學(xué)生。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了，對已有了初步的認識，而且初中階段的學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展，具備了一定的觀察、分析、歸納、總結(jié)的能力（也具備了一定的想象能力），對新知識的學(xué)習(xí)也具有一定的積極性，這為順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)。但同時，這一階段的學(xué)生好動、注意力分散，許多學(xué)生出現(xiàn)知識遺忘的現(xiàn)象，并且缺乏合作探究、深入學(xué)習(xí)的意識，需要教師的啟發(fā)引導(dǎo)。三

4、．教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上教材分析，考慮到學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：了解、理解、熟記、初步掌握、會運用對進行。（2）過程與方法：通過的學(xué)習(xí)（在過程中），培養(yǎng)學(xué)生（觀察、分析、歸納、總結(jié)的探究能力；讀圖分析；收集處理信息；理論聯(lián)系實際……）的能力，加深對（函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、從特殊到一般、類比與轉(zhuǎn)化、分類討論等）數(shù)學(xué)思想的認識。（3）情感態(tài)度價值觀：通過本節(jié)課對的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受“數(shù)學(xué)是源于生活，服務(wù)于生活”的，體會數(shù)學(xué)科學(xué)價值與應(yīng)用價值的統(tǒng)一；通過主動探究、合作交流，感受探索的樂趣和成功的體驗，養(yǎng)成勤于動手、勇于

5、探索、樂于思考，不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品質(zhì)。根據(jù)上述分析，我認為讓學(xué)生感受到的形成過程是本節(jié)課的突破口，學(xué)生第一次接觸容易在已有的思維定勢和新概念之間產(chǎn)生沖突，因此，我確定本節(jié)課的重點為，因為它是學(xué)生的思維困惑區(qū)。難點為（從文字語言到數(shù)學(xué)語言的建構(gòu)過程等）。現(xiàn)實生活中，學(xué)生也對其及其困惑。四．教法、學(xué)法分析蘇格拉底的“助產(chǎn)術(shù)”告訴我們，教育是通過引導(dǎo)、啟發(fā)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理的。本節(jié)課，為了達到較好的教學(xué)效果，在教法上，我采用開放式探究，啟發(fā)式引導(dǎo)，互動式討論和反饋式評價，同時結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建以學(xué)生自主探究為主的教學(xué)平臺。以學(xué)生熟知的問題創(chuàng)設(shè)情景，通

6、過觀察，猜想，分析，歸納，總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力?！笆谥贼~，只供一飯；授之以漁，終身受用”。因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。在學(xué)法上，我采用以學(xué)生為主題，以問題為中心，以活動為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生自主性和差異性原則，著眼于知識的形成過程，著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。五．教學(xué)過程新課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動的過程，是教師和學(xué)生間互動的過程，是師生共同發(fā)展的過程。為有序、有效地進行教學(xué)，本節(jié)課我主要安排以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（或“復(fù)習(xí)舊知，溫故知新”）眾所周知，新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡從學(xué)生和社會發(fā)展的需要出發(fā)，講

7、科學(xué)探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新意識，從而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，因此，在本環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了情境，并提出了問題，以問題串的形式引起學(xué)生的認知，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的問題意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，使學(xué)生再輕松愉快的氛圍中被老師帶入新課的教學(xué)內(nèi)容。（或“建構(gòu)注意主張教學(xué)應(yīng)從學(xué)生已有的知識體系出發(fā)，????????是本節(jié)課深入研究??????的認知基礎(chǔ)，這樣設(shè)計有利于引導(dǎo)學(xué)生順利地進入學(xué)習(xí)情境，形成完整的知識體系”）。（二）發(fā)現(xiàn)問題，探究新知為進一步調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)他們培養(yǎng)自我獲取知識的能

8、力。首先，……（根據(jù)課題，自主安排教學(xué)）而且現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)論指出，???教學(xué)必須在學(xué)生自主探索，經(jīng)驗歸納的基礎(chǔ)