口語交際《我長大了做……》.....說課稿

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1、《我長大了做……》說課稿壽縣大光小學(xué)：余錢付一、說教材：1、教材簡析《我長大了做……》是蘇教版二年級語文上冊練習(xí)五中的口語交際。本次口語交際屬于“交流”系列話題。“交流”系列的話題都是開放式的，話題選擇也是小學(xué)生關(guān)心的，與他們的學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展密切相關(guān)的內(nèi)容。讓他們交流“長大了做什么”，一方面是交流思想、傳遞信息；另一方面就是要讓他們“有表達的自信心”，激發(fā)他們“積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見”的主動性。2、說教學(xué)目標(1)、引導(dǎo)學(xué)生用普通話進行口語表達，完整簡要地說出自己的理想、愿望：我長大了想做什么工作？為什么想做這個工作？(2)、引導(dǎo)學(xué)生簡

2、要地與同學(xué)說說自己的愿望。(3)、讓學(xué)生養(yǎng)成在口語交際時做到認真、努力地聽，有禮貌、有興趣、有自信心地說。3、說教學(xué)重點本課重點是讓學(xué)生樂于用普通話與別人交流“我長大了做什么”這個話題，做到態(tài)度大方，有禮貌，并能把為什么做這個工作說明白。4、說教學(xué)難點本課難點是能用普通話向別人說清楚自己為什么長大了想做這個工作。二、說教法和學(xué)法：培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，以及合作探究精神，創(chuàng)新精神，是新課程標準的重要理念，為了實現(xiàn)這一目標，同時也為體現(xiàn)新課程標準中知識與能力、情感與態(tài)度，過程與方法三個維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。教學(xué)時

3、我采取引導(dǎo)法，以觀看某位同學(xué)家長照片為切入點引導(dǎo)學(xué)生說說自己最了解的父母，及他們的職業(yè)。然后組織學(xué)生同桌互說、分組說自己的理想，以及自己為什么有這個理想，以《成長在線》欄目，主持人、記者采訪的形式進入高潮，最后結(jié)合實際進行拓展延伸，讓學(xué)生動手寫一寫，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與生活、社會、與人生相結(jié)合的特點。三、說教學(xué)過程：我的?課堂結(jié)構(gòu)是這樣的：激趣導(dǎo)入，進入課題——放飛想象，暢談理想——創(chuàng)設(shè)情境，促進互動——學(xué)習(xí)升華，拓展延伸。（一）、創(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入。知父莫若子，孩子一般對自己的家長都比較了解，所以我首先讓孩子先

4、說自己的家長，這樣容易激起孩子們的興趣，讓他們愛說、有的說。讓他們在說的同時了解自己身邊的眾多職業(yè)，再利用大量的圖片，拓寬他們的視野，讓他們了解到職業(yè)的多樣性，以及這些職業(yè)給人們帶來的方便。鼓勵學(xué)生積極參與激發(fā)他們的潛能，營造良好的課堂氣氛（二）放飛想象，暢談理想。本節(jié)我以蘇格拉底和羅曼-羅蘭的格言為開場白。讓學(xué)生先說理想，再說為什么，以填空題來引導(dǎo)他們說，為他們提供線索。（三）、創(chuàng)設(shè)情境，促進互動。開展課堂互動，我以《成長在線》欄目為契入點，以節(jié)目主持人身份加入到學(xué)生中去，（最好請幾位理想是主持人或記者的同學(xué)來參加。）讓他們想說、愿說、敢說；以小小紀念品，

5、來激勵他們，讓他們擁有成就感。（四）、學(xué)習(xí)升華，拓展延伸。讓學(xué)生動手去寫，既培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成勤動手的好習(xí)慣，又鍛煉了學(xué)生的思維能力，又加深對本課的了解。四、說板書本課板書以填空題的形式出現(xiàn)是為學(xué)生提供說話的線索。板書設(shè)計我長大了做……理想……原因……