春筍.春筍 王婉婉

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1、課題1.春筍課時1學(xué)講目標(biāo)1．能正確、流利地朗讀課文。2．認(rèn)識本課的生字詞，初步理解詞語的意思。3．能正確、美觀地書寫本課的三個生字。學(xué)講重點(diǎn)能正確、流利地朗讀課文。學(xué)講難點(diǎn)能正確、美觀地書寫本課的三個生字。教學(xué)方法自主探究學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件教學(xué)過程和內(nèi)容二次備課一、導(dǎo)入新課。1．同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，萬物復(fù)蘇，大地更新。小春筍也悄悄地生長出來，我們就來看看它們是怎么生長的，好嗎？2．板書課題，齊讀課題。二、自主預(yù)習(xí)。（一）預(yù)習(xí)設(shè)計。1．（播放多媒體課件）出現(xiàn)卡通式的春筍娃娃。這就是春筍，看看它們是什么樣的？2．知道春筍的一些小知識

2、嗎？教師作適當(dāng)些補(bǔ)充。3．（播放竹子的圖片）這是春筍的爸爸媽媽，春筍是它們的娃娃。春筍慢慢地就會一節(jié)一節(jié)地往上長，長成竹子。（邊講邊播放課件：春筍一齊爭著向上長的情景。）4．喜歡春筍娃娃嗎？打開書，去讀一讀課文。5.自讀課文。要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）標(biāo)上小節(jié)號。（3）根據(jù)課后生字表畫出生字詞。（二）小組交流。組內(nèi)交流自讀情況：1.拿出生字卡片。組內(nèi)逐一認(rèn)讀后，讓學(xué)生找出需要提醒的生字讀音。“筍”：是讀平舌音。“再”：也是平舌音。注意“在”——“再”是同音字?！坝保菏呛蟊且簟！奥暋?、“沖”：是翹舌音?！皦K”、“外”：注意聲母之間的區(qū)別。

3、“長”：是個多音字，還有一個讀音是“zhǎng”、既是翹舌音，也是后鼻音。你能用“長”的兩個讀音分別來組詞嗎？2.出示詞語。組內(nèi)逐一認(rèn)讀，開火車讀，齊讀。3．把生字詞帶入課文中再讀一讀。4.組內(nèi)分段朗讀課文，其他同學(xué)聽：是否讀得正確、流利。評議、正音。5.指導(dǎo)讀長句子。（1）它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個/從地里冒出來。（2）春筍/裹著淺褐色的/外衣，像嫩生生的/娃娃。（三）匯報展示。分組比賽讀課文。三、整體把握。初步感知課文內(nèi)容：春筍是什么樣子的？它們是怎么生長的？要求學(xué)生小組內(nèi)互相說一說。四、規(guī)范書寫。1．出示生字卡片，鞏固讀音。這些生安中哪些

4、是上下結(jié)構(gòu)的字：（聲、笑、節(jié)）教學(xué)偏聽偏旁。聲：上面是“士字頭，士兵的聲音真響亮，所以是“士字頭”?！半姟保焊膫€字很相近？怎樣區(qū)別它們？2．看課后筆順表，記憶這3個字的筆順。給這3個生字找朋友。3．觀察一下生字表中的這3個生字，想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀？聲：上面的“士”字頭約占田字格的1/3，下半部分要比上半部分略寬些。笑、節(jié)：同樣的，偏旁部首都是約占田字格的1/3。4．師范寫生字，生描紅。生臨寫，師巡視指導(dǎo)。5．展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計1．朗讀課文。2．能把三個生字正確、美觀地書寫一行。1.春筍課后反思課題1.春筍課時2學(xué)講

5、目標(biāo)1．能有感情地朗讀、背誦課文。2．細(xì)讀課文，理解課文中的重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容。3．了解春筍那不斷生長的頑強(qiáng)生命力。4．學(xué)會剩余的生字。學(xué)講重點(diǎn)學(xué)會剩余的生字，有感情地朗讀課文。學(xué)講難點(diǎn)理解課文第二自然段，體會春筍頑強(qiáng)生長的生命力。教學(xué)方法自主探究學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片、錄音機(jī)教學(xué)過程和內(nèi)容二次備課一、導(dǎo)入新課。1．導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小春筍也想?yún)⒓哟禾斓木蹠?！小春筍要來，你們開心嗎？我們一起來，開開心心地讀一讀課題。2．齊讀課題。二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)，合作探究。（一）確立主問題。春筍是什么樣兒的？春筍是怎樣生長的？（二）展開學(xué)

6、習(xí)活動。學(xué)習(xí)活動一：學(xué)習(xí)第一自然段1．出示自學(xué)要求：自讀，標(biāo)出這一節(jié)有幾句話。理解“喚醒”的意思，“它們”指的是誰？為什么要沖破泥土？“掀翻”是什么意思？“冒”改成“鉆”好不好？為什么？“一個一個”說明什么？2.小組交流。“一個一個”說明春筍很多，而且你追我趕地往上長。出示：它們（　　　?。┠嗤粒ā　　　。┦瘔K，一個一個（　　　?。┑兀ā　　　。┏鰜?。3.指導(dǎo)朗讀：“一聲春雷”要讀得慢些，清晰有力，“喚醒”要讀得重一些。覆蓋在身上的泥土多厚?。】纱汗S把它們沖破了。壓在身上的石塊多重啊！可春筍把它們掀翻了！春筍一個一個，你追我趕地往上長，終于冒出了地

7、面，這種生長的力量是多么強(qiáng)大。我們在讀這句話時，要把“沖破、掀翻、冒”讀重些，讀得有力些。4.指導(dǎo)背誦：這一自然段共有兩句話，第一句話說春雷喚醒了春筍；第二句話講了春筍是怎樣生長的。學(xué)習(xí)活動二：學(xué)習(xí)第二自然段1.出示自學(xué)要求：輕聲自由讀第二自然段，讀后說說這段有幾句話。借助文字和插圖交流春筍的樣子和顏色？理解“裹著”“淺褐色”“嫩生生”。2.組內(nèi)交流：“裹著”（動作演示）“淺褐色”（看圖理解）看，小春筍來了！出示實物。⑴裹著誰來剝剝它的外衣？你感覺到了什么？哎呀，這衣服可真緊！怪不得書上說是“裹在身上”（師動作示范）。小朋友可以把自己的衣服像老師這樣

8、試試，緊緊地纏在身上這就是“裹”。⑵嫩生生摸一摸，掐一掐，你感覺到了什么？一掐就是一個印子，真嫩??！它就像—