淺談信息技術(shù)在初中美術(shù)欣賞課中的應(yīng)用

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1、淺談信息技術(shù)在初中美術(shù)欣賞課中的應(yīng)用貴州省遵義市新蒲新區(qū)蝦子中學(xué)茍先蓉內(nèi)容摘要：好的藝術(shù)作品可以陶冶情操，培養(yǎng)藝術(shù)興趣，提高人的審美能力，因此，在推進(jìn)素質(zhì)教育尼克服過(guò)程中，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到美術(shù)欣賞教育胡地位起了很大的作用，本文主要淺談一下信息技術(shù)在初中階段欣賞課中的作用。關(guān)鍵詞:欣賞-評(píng)述網(wǎng)絡(luò)資源研究性能力興趣在全面推行教育改革和教育創(chuàng)新的今天，傳統(tǒng)的教育教學(xué)手段已不能滿足現(xiàn)代教育教學(xué)的需求，知識(shí)經(jīng)濟(jì)呼喚教育觀念的現(xiàn)代化和教育手段的現(xiàn)代化，作為新世紀(jì)胡教師只有跟進(jìn)時(shí)代胡步伐，努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，更好胡為教育教學(xué)服務(wù)，創(chuàng)造

2、性的完成教育教學(xué)任務(wù)，從教多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，在初中美術(shù)欣賞課信息技術(shù)胡應(yīng)用椒最廣泛和關(guān)鍵的，下面我們淺談一下信息技術(shù)在初中美術(shù)欣賞課中的應(yīng)用:一、欣賞-評(píng)述課上利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找可隨心所欲《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“欣賞-評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，應(yīng)注重學(xué)生的積極參與，努力激發(fā)學(xué)生胡主體精神，克服以往以教師講述為主的弊端，積極探索教學(xué)方式的多樣化?！眰鹘y(tǒng)的欣賞教學(xué)，學(xué)生不知道怎樣欣賞，更不知道怎樣評(píng)述，之所以會(huì)如此，其主要原因是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)資源，除了聽教師介紹外，幾乎沒有其它的信息來(lái)源。目前初中美術(shù)中胡欣賞部份占了很大胡比例，繪畫、雕塑、建筑

3、、民間藝術(shù)、卡通形象等。幾乎涵蓋了所有美術(shù)學(xué)科領(lǐng)域，教學(xué)中最讓教師為難的仍是缺乏資源。在信息技術(shù)環(huán)境下，美術(shù)欣賞的資源及其豐富，學(xué)生只要掌握了IE網(wǎng)絡(luò)瀏覽器的使用方法和使用搜索引薦查找資料的方法就能夠自主學(xué)習(xí)，教師只需提出學(xué)習(xí)任務(wù)，比如制作一張網(wǎng)頁(yè)、寫一篇配有插圖的小論文、制作一張幻燈片、編一張電子小報(bào)等，幫助學(xué)生解決技術(shù)困難，協(xié)助學(xué)生完成作業(yè)，比如…………一、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)提高了欣賞課的教學(xué)效率在美術(shù)欣賞課的教學(xué)中，需要鏈接的信息量很大，特別在欣賞各類美術(shù)作品時(shí)，要求作品的圖像質(zhì)量高，作品數(shù)量大，而現(xiàn)有的美術(shù)欣賞教材中展示的作品很

4、有限，并存在印刷質(zhì)量不高、畫幅小的缺點(diǎn)，加之美術(shù)欣賞課的課時(shí)少，而學(xué)生對(duì)知識(shí)胡需求已不能滿足教材上的介紹，如果仍用傳統(tǒng)的教學(xué)手段是很難實(shí)現(xiàn)的，因此，在教學(xué)中必須引進(jìn)高效率的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，才能在有限胡四十五分鐘里完成美術(shù)欣賞胡教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段，能在有限的課堂時(shí)間里為教學(xué)快捷的提供課題所需的各類信息，使課堂的信息量增大，極大的滿足學(xué)生胡欣賞需求，從而提高美術(shù)欣賞課胡欣賞需求，從而提高美術(shù)欣賞課胡教學(xué)效率和質(zhì)量。如在課前編輯好課件，教學(xué)中就能將課題的知識(shí)點(diǎn)，高質(zhì)量的美術(shù)作品圖像，簡(jiǎn)潔明了的文字說(shuō)明，引人入

5、勝的音樂和身臨其境的影像等信息瞬間展現(xiàn)在學(xué)生面前，大大節(jié)約了使用傳統(tǒng)手段所需用的時(shí)間，給教師和學(xué)生留出更多的時(shí)間和空間來(lái)欣賞，感受、討論、分析作品胡美。例如…………一、現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)胃學(xué)生上欣賞課胡興趣現(xiàn)代信息技術(shù)能為美術(shù)欣賞課創(chuàng)設(shè)理想胡視覺條件，引起學(xué)生美的情緒反應(yīng)，激發(fā)同學(xué)們欣賞美術(shù)作品的興趣，使學(xué)生感受到美的感染和熏陶，達(dá)到審美教學(xué)的目的，在傳統(tǒng)的教學(xué)手段中，由于教材圖片印刷質(zhì)量不高、畫幅太小，在欣賞時(shí)視覺效果太差，而用現(xiàn)代信息技術(shù)展示胡作品為數(shù)字化圖像，畫面精致逼真，可以展示全圖，又能做局部放大欣賞。例………………二、運(yùn)

6、用現(xiàn)代信息技術(shù)強(qiáng)大的多種圖像處理軟件，使欣賞教學(xué)活動(dòng)更富于研究性，聯(lián)想性和創(chuàng)造性。要讓學(xué)生對(duì)作品加深理解和進(jìn)行創(chuàng)造性的欣賞，還可運(yùn)用各種圖形制作軟件（photoshop等）對(duì)作品畫面進(jìn)行分析。將作品各個(gè)物象分離后再進(jìn)行隨意組合，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)理解作品構(gòu)圖的規(guī)律和體現(xiàn)出來(lái)的形式美法則。比如：濾鏡、藝術(shù)筆觸等工具能夠使圖像呈現(xiàn)出多種視覺效果，比如炭筆效果、蠟筆效果、浮雕效果、馬賽克效果、版畫效果、水彩效果、印象繪畫效果等等，這些表現(xiàn)形式和效果的變化，能直觀的幫助學(xué)生理解作品從客觀物象到藝術(shù)表現(xiàn)的過(guò)程和規(guī)律，特別在欣賞色彩構(gòu)成作品、印象派

7、繪畫、抽象繪畫作品和現(xiàn)代繪畫作品時(shí)都有很大胡啟發(fā)性。有助于學(xué)生的創(chuàng)作型思維的培養(yǎng)和加深對(duì)現(xiàn)代美術(shù)作品胡理解。感悟，我們?cè)谛蕾p抽象畫時(shí)，先將一幅春意濃濃的彩色風(fēng)景照片……五、現(xiàn)代信息技術(shù)大大提高了學(xué)生欣賞評(píng)述胡能力用信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生胡主體精神，著重培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)欣賞的最基本方法，能不斷提高學(xué)生的欣賞和評(píng)述能力。對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，突出引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在網(wǎng)上瀏覽欣賞適合自己胡藝術(shù)作品，反復(fù)感受，認(rèn)識(shí)和理解，通過(guò)一系列的瀏覽，收藏，再運(yùn)用語(yǔ)言，文字、繪畫等方法表達(dá)自己的感受，真正達(dá)到培養(yǎng)欣賞與評(píng)述能力的目的。在

8、網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)用自評(píng)和互評(píng)，可以是教師評(píng)學(xué)生、學(xué)生評(píng)學(xué)生，富有創(chuàng)造力的作品放在網(wǎng)上，給觀賞者帶來(lái)審美享受，例如我在上《》…………總之，現(xiàn)代信息技術(shù)在美術(shù)欣賞教學(xué)中的應(yīng)用有著不可替代的優(yōu)越性，能促使教師更新教育觀念，改進(jìn)教育教學(xué)方法和手段，推動(dòng)美術(shù)教育向高