樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)做一名創(chuàng)造型教師

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1、樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)做一名創(chuàng)造型教師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。忠誠黨的教育事業(yè)，必須終身學(xué)習(xí)。社會(huì)在進(jìn)步，教育在發(fā)展，要求教師不斷提高自身的能力，活到老學(xué)到老。我九十年代初期上班，那時(shí)一個(gè)教師只要具備“三字一話一畫”能力，可謂自身能力強(qiáng)矣。后來多媒體走進(jìn)校園,現(xiàn)在電子白板又姍姍來到課堂。按說教師可以輕松教學(xué)了，不盡然，對(duì)老師要求更高了。教師既要具備現(xiàn)代教育思想，又要具有現(xiàn)代教育方法、手段，才能適應(yīng)日新月異的現(xiàn)代教育。如何進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，做一名創(chuàng)造型的教師呢？我從以下幾個(gè)方面來談一談。一、教師品格和觀念方面的終身學(xué)習(xí)“學(xué)高為師,身正為范”,教師的品

2、格猶如一面無聲的旗幟,時(shí)時(shí)刻刻感召著學(xué)生,是教師育人的基石。在教師的品格內(nèi)涵中,除了那些最基本的、恒久的,如敬業(yè)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)之外,更有許多是需要隨社會(huì)的發(fā)展而充實(shí)新內(nèi)容的,因?yàn)榻虝税嗟臅r(shí)代要求。在教學(xué)過程中,教師要做到誨人不倦,真心地關(guān)注學(xué)生,善于用貼近學(xué)生生活的,易于為學(xué)生所接受的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的啟發(fā)引導(dǎo);教師要不懈地提倡和培育學(xué)生的主體意識(shí),就必須做到寬容和平等,尊重學(xué)生；教師要用心地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和終身學(xué)習(xí)的能力,就必須指導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)規(guī)律,掌握學(xué)習(xí)方法。凡此種種,都要求教師要與時(shí)俱進(jìn)其品格中不僅要有為人師表、自

3、省其身的傳統(tǒng)為師之,還要有能跟上時(shí)代發(fā)展的內(nèi)涵。所以教師只有抱定終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,才能根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要隨時(shí)對(duì)自己的觀念、態(tài)度、方法、行為等進(jìn)行反思和調(diào)整,保持為人師表的良好形象。二、教師儲(chǔ)備知識(shí)的終身學(xué)習(xí)有道是,“根深才能葉茂”“水厚方能負(fù)大舟”。一名教師的知識(shí)如果儲(chǔ)備不足，教學(xué)中必定捉襟見肘；在信息時(shí)代，學(xué)生信息的來源很多，知識(shí)老化的周期很短，更新的速度很快。只有不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí)，才能成為一名合格的教師。教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心的選擇和組織不但要對(duì)所教授的內(nèi)容融會(huì)貫通,能夠得心應(yīng)手地將真理呈現(xiàn)給學(xué)生,而且要善于在講課中留有余地、巧妙設(shè)疑,給

4、學(xué)生留下疑問和思考的空間,從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找真理,使學(xué)生得到的這一碗水也成為活水。要達(dá)到這一境界,單靠豐富的科學(xué)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要教師有豐富的內(nèi)心世界和想象力,具有完善的知識(shí)結(jié)構(gòu),并具有努力付諸實(shí)施的責(zé)任心。因此教師除了要終身學(xué)習(xí)自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)以外,還應(yīng)該廣泛閱讀,涉獵各種知識(shí)領(lǐng)域,尤其要注重學(xué)習(xí)經(jīng)典原著,積淀自己的人文底蘊(yùn)。我作為一名語文老師，更應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，因?yàn)檎Z文這門學(xué)科，知識(shí)面廣博，涉獵各學(xué)科，也不是一蹴而就的學(xué)習(xí)，是一種厚積薄發(fā)的學(xué)習(xí)。我樹立了“終身學(xué)習(xí)”的思想，平常多讀書，常看報(bào)，勤上網(wǎng)，還經(jīng)常寫反思，寫文章來充實(shí)自己，我收

5、益很大。三、教學(xué)方法的終身學(xué)習(xí)教學(xué)是一種藝術(shù),教學(xué)方法的終身學(xué)習(xí),就是在揚(yáng)棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與方法的同時(shí),不斷接受和運(yùn)用符合時(shí)代特點(diǎn)的教育發(fā)展的教學(xué)方法,這是教師的一項(xiàng)長期而重要的任務(wù)。自20世紀(jì)下半葉人們提出“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的理念以來,小學(xué)教育已開始出現(xiàn)從“以教為主”向“以學(xué)為主”轉(zhuǎn)變，學(xué)生從“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，課堂上強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。由于舊的教學(xué)方法和多年的應(yīng)試教育,許多學(xué)生養(yǎng)成了被動(dòng)聽課的習(xí)慣，要糾正這種現(xiàn)象教師一定要改變教學(xué)方法。只有當(dāng)教師真正把教學(xué)和研究緊密結(jié)合在一起,教學(xué)方法的改進(jìn)才會(huì)成為可能。同時(shí)由于社會(huì)環(huán)境不斷在變化,學(xué)生也一

6、批批在更換,針對(duì)不同的學(xué)生要用不同的方法,所以教學(xué)方法的改進(jìn)不會(huì)是一勞永逸的,教師必須做好終身學(xué)習(xí)、終身研究、終身改革的準(zhǔn)備。我曾經(jīng)是一名初中教師，后來成為一名小學(xué)教師，我的教育對(duì)象由中學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生，我的教學(xué)方法顯然受到了沖擊，我便向老教師學(xué)習(xí)，虛心求教，多研究小學(xué)生心理特點(diǎn)，多讀《教育學(xué)》和《心理學(xué)》，并運(yùn)用多媒體來吸引學(xué)生，時(shí)時(shí)處處在學(xué)習(xí)，慢慢地適應(yīng)了小學(xué)生活，我真正感悟到終身學(xué)習(xí)的意義。教師就像一棵大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)才能夠枝繁葉茂。這養(yǎng)分中有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育論點(diǎn)，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝

7、術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，更有不斷開拓進(jìn)取的精神。作為一名教師，就必須牢固樹立終身學(xué)習(xí)是教師職業(yè)的生存權(quán)利的觀念,讓學(xué)習(xí)成為自己生活的重要組成部分。老師們，讓我們攜起手，共同營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、工作氛圍，不斷完善自我，努力提高素質(zhì)，為更好的服務(wù)學(xué)生打好基礎(chǔ)，為自己今后發(fā)展鋪就道路，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，做一名創(chuàng)造型教師吧！