《海燕》導(dǎo)學(xué)案鞏固案

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1、《海燕》第一課時導(dǎo)學(xué)案編號使用時間班級姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．了解作者及寫作背景，了解散文詩的特點(diǎn)。2．準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。3．整體感知課文內(nèi)容，概括各部分內(nèi)容，并試擬副標(biāo)題。自主預(yù)習(xí)1、了解作者、背景。高爾基(1868—1936)，出生在一個木匠家庭，4歲喪父，lO歲就為生活所迫，到處流浪，他當(dāng)過鞋鋪學(xué)徒，輪船雜役，面包工人和更夫，嘗盡了人間苦難。他親眼看到俄國的勞動人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的種種壓迫和剝削，這就為他的創(chuàng)作提供了堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)和豐富的題材。他創(chuàng)作了長篇小說《》，自傳體三部曲《》《》《》和劇本《》等?！逗Ｑ唷酚址Q《海燕之歌》，是高

2、爾基1901年3月寫的一篇帶有象征意義的短篇小說<春天的旋律>的末尾一章。但后來單獨(dú)發(fā)表，成為廣為傳抄，極受歡迎的著名的散文詩。當(dāng)時的俄國社會受著沙皇的專制統(tǒng)治，社會黑暗，民不聊生。人民的革命運(yùn)動也越來越高漲，高爾基親自目睹了經(jīng)歷了當(dāng)時的群眾革命運(yùn)動，于是結(jié)合當(dāng)時的革命斗爭形勢，寫出了《海燕》，用象征的手法，號召人民進(jìn)行革命斗爭和迎接革命暴風(fēng)雨的來臨。這首詩也深受列寧、斯大林的贊賞，被譽(yù)為“戰(zhàn)斗的革命詩歌”。2、朗讀課文，將讀錯的字及不會讀不會寫的詞語歸納出來并注音?！　÷訙Y蜿蜒翡怯3、朗讀課文，用自己喜歡的方式，注意節(jié)奏和重音。寫出你的朗讀心得。

3、合作探究1．讀過課文后，你能說一下散文詩的特點(diǎn)嗎?2．為本文試擬副標(biāo)題。(①要切合課文的內(nèi)容；②要和標(biāo)題緊密聯(lián)系，形成一個整體；③用語簡潔，字?jǐn)?shù)不可過多。)3．課文中描繪了三幅畫面，你能說說各寫了什么嗎?4．用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。5《海燕》第一課時鞏固案編號使用時間班級姓名基礎(chǔ)知識1.給下列加黑字注音飛竄（）翡翠（）呻吟（）（）蜿蜒（）（）2.解釋下列句中黑體的詞語（1）海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。呻吟：（2）它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂而號叫！號叫：（3）愚笨的企鵝，膽怯地把肥胖

4、的身體躲藏在懸崖底下……膽怯：3.對下列句子使用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是?。ǎ?）海燕像黑色的閃電。（2）波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭鳴。（3）它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的?。?）大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。A.比喻比喻反復(fù)擬人B.比喻擬人反復(fù)擬人C.擬人擬人擬人反復(fù)D.比喻比喻擬人擬人4.本文的作者是，選自“幻想曲”《》的結(jié)尾部分。整首詩以宏偉壯麗的大自然做背景，塑造出一個“高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈”般的“海燕”形象，來歡呼即將來臨的，鼓舞人們。提升訓(xùn)練運(yùn)用比喻手法，仿照“海燕像黑色的……飛翔”一句，按照

5、下邊的意思各造一個比喻句。（1）形容列車在原野上疾馳。（2）形容月亮又圓又亮掛在藍(lán)天上。5《海燕》第二課時導(dǎo)學(xué)案編號使用時間班級姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．理解“海燕”這一敢于搏擊暴風(fēng)雨的勇敢形象，學(xué)習(xí)它不懼怕困難的戰(zhàn)斗精神。2．培養(yǎng)朗誦能力，通過朗誦進(jìn)一步體會作者對革命前途的深刻信念和熾烈的戰(zhàn)斗情緒。3．理解課文中各種事物的象征內(nèi)容；理解課文中的象征手法的作用。自主學(xué)習(xí)1、朗讀1—3節(jié)，思考：在暴風(fēng)雨到來前，周圍的環(huán)境怎樣？海燕有什么表現(xiàn)？2、作者為什么用黑色的閃電來比喻海燕？又為什么用“高傲”來修飾“飛翔”？3、朗讀4—6節(jié)，把描寫海鷗、海鴨、企鵝的詞語

6、劃出來。同時思考：這些詞語表現(xiàn)了這三種海鳥怎樣的共性？4、作者為什么在對三種海鳥作了無情的揭露后，又轉(zhuǎn)換語氣熱情贊揚(yáng)海燕？合作探究5、1—6節(jié)的環(huán)境變化說明俄國當(dāng)時白色恐怖嚴(yán)重，反動勢力猖獗，革命與反革命的斗爭激烈。特別在第8節(jié)作者在寫狂風(fēng)與巨浪搏斗時，用了“緊緊”、“惡狠狠地”、“把大塊的翡翠摔成塵霧和碎末”等詞句，進(jìn)一步說明當(dāng)時革命與反革命斗爭已經(jīng)到了短兵相接的程度。但是，盡管反動勢力猖狂一時，敏感的精靈——海燕已聽出了它們的“困乏”。這告訴我們革命正在向有利于人民的方向轉(zhuǎn)化。6、在這險惡的環(huán)境中，海燕的表現(xiàn)怎樣？7、讀12—16節(jié)，講一講看到

7、的是怎樣一幅圖景。口述第三幅圖畫中烏云、雷電與大海搏斗的情景。明確：這是一幅暴風(fēng)雨就要來臨的圖景，狂風(fēng)吼叫，雷聲轟響，烏云像火焰，閃電像火蛇，而大海呢？勇敢迎戰(zhàn)，抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里，并且越戰(zhàn)越勇，終于怒吼了。這一切說明，革命的形勢迅猛發(fā)展，一切反動勢力終于陷落在人民的汪洋大海中。這里從“狂風(fēng)怒吼”到“大海怒吼”，既表明了斗爭的激烈殘酷，又說明了革命發(fā)展的趨勢，預(yù)示著舊世界必將被人民摧毀，新紀(jì)元必將由人民來開拓。8、齊讀12—16節(jié)，思考：在這革命高潮中，作者怎樣描寫海燕？5《海燕》第二課時鞏固案編號使用時間班級姓名閱讀理解（一

8、）在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖