辯證法的故事與啟蒙

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1、如何理解辯證法？第一堂課上課時,我放了一個屁－－很普通的屁。既不很臭,當(dāng)然也絕對不香?？膳碌氖?教授正在講辯證法?！罢埬阕约簩@個屁作一下判斷,”教授說,“它好還是不好？”我只得說；“不好?！薄板e了,”教授說,“任何事物都有矛盾組成,有它不好的一面,肯定有它好的一面?！薄澳敲凑f它好也不對了？”我問?！爱?dāng)然?！苯淌谡f?！八群糜植缓??！薄板e了。你只看到矛盾雙方對立斗爭的一面,沒有看到他們統(tǒng)一的一面。”我只好認真看待這個嚴肅的問題,仔細想了想說“這個屁既好又不好,但不好的一面是主要的,處于主導(dǎo)地位。”“錯了。你是用靜止的觀點看問題。矛盾的雙方會相互轉(zhuǎn)換,今天處于主導(dǎo)地位一面,明天一定處于

2、次要地位。”“你是說明天全人類會為了我的這個屁歡呼雀躍嗎？”“不盡如此,但不能否認這種發(fā)展趨勢?！蔽毅读撕么笠粫?只得硬著頭皮說：“我的屁既好又不好,既不好又好。今天可能不好,明天一定會好。今天可能很好,明天也許會不好。”教授聽得直搖頭,說：“這是徹底的懷疑論,不是辯證法的觀點?！本瓦@樣,僅僅因為放了一個屁,我就成了一個懷疑論者。教授接著講課：“辯證法的威力不僅在于能夠輕而易舉地駁斥任何觀點,而且他能夠輕易地為任何觀點找到理論根據(jù)?！薄翱墒俏业钠ň蜎]有任何根據(jù)?！蔽铱棺h道?！澳鞘且驗槟銢]有找到,其實很簡單,——它是你肚子里矛盾雙方對立統(tǒng)一的必然結(jié)果?！蔽覇】跓o言。教授說：“下面我們不

3、談屁,談一個更復(fù)雜的問題：一個西瓜,一粒芝麻,無論你怎樣選擇,都有理論基礎(chǔ)?！蔽亿s緊說：“我要撿起西瓜,丟了芝麻?！薄昂芎?。”教授說,“你抓住了主要矛盾,也就是說,你抓住了解決問題的關(guān)鍵。”“那我就撿起芝麻,丟掉西瓜?！薄跋扔辛孔?才能達到質(zhì)變。你解決問題的順序十分正確?！薄拔壹纫鞴?又要芝麻?！薄凹醋プ≈饕?又不放過次要矛盾。你是用全面的眼光看問題?！薄拔壹纫覡€西瓜,又要踩碎芝麻?！薄昂芎?你是用發(fā)展的眼光看問題。新事物就是對舊事物的否定。一切舊的事物必然滅亡。舊事物的滅亡是新事物產(chǎn)生的前提。”“我既要吃掉西瓜,又要砸爛西瓜。既要撿起芝麻,又要踩碎芝麻?？墒?只有一個西瓜,一

4、粒芝麻,怎么辦？”“你這才算對辯證法入了門,重要的是：矛盾的雙方不僅對立,而且有它統(tǒng)一的一面。你吃掉西瓜當(dāng)然有它合理的一面,但你要砸爛西瓜,也并非不合理。只有將二者統(tǒng)一,才能進入更高層次的斗爭。”我張口結(jié)舌,目瞪口呆：“可是,你并沒有解決我的問題?！苯淌谛χf：“辯證法不解決任何問題,它的用途在于首先把人變成傻瓜——如果還有人不是傻瓜的話。”“你是說‘首先’？”我問?！笆菍?然后再從傻瓜飛躍到學(xué)者?！苯淌陂_始整理講義,“關(guān)于辯證法為什么不解決問題,如何把人變成傻瓜,以及怎樣實現(xiàn)從傻瓜到學(xué)者的飛躍,這是下一節(jié)課的內(nèi)容?！苯淌谝槐囊惶?走出教室。第二堂課教授說：“下面我們講一下辯證法的用途

5、。我們要舉一個更加復(fù)雜的例子：————如何看待中國傳統(tǒng)文化？”我說：“那一定要用辯證的觀點?！薄皩?。我們有許多大牌的辯證法學(xué)者,他們會充分利用辯證法的三大規(guī)律,理論聯(lián)系實際,旁征博引,縱橫捭闔。下筆萬言,緊繞主體。最后給你得出一個結(jié)論：要取其精華,去其糟粕————你佩服不佩服？”“是啊。辯證法不是很有用嗎？”“以前我也這樣認為。直到我見到一只喪家的野狗————它改變了我的看法?！薄耙肮罚俊蔽夷涿??！笆堑?。我家屋后有個垃圾堆,有一天來了一只喪家的野狗。它對其他東西看也不看,‘喀哧’一口,咬住一塊骨頭?！薄斑@毫不奇怪,所有的狗都會這樣?！蔽艺f?！安诲e。問題是對于狗來說,這塊骨頭就是‘精

6、華’,垃圾堆里除了骨頭以外,還有磚頭,鐵塊,破水桶等等糟粕,他為什么只要骨頭這個精華呢？他怎么知道取其精華,去其糟粕？難道它已經(jīng)充分理解了大牌學(xué)者們的論述了嗎？”“好像不會?！薄翱隙ú粫?所以說大牌學(xué)者們通過精確的論述,得到的精妙結(jié)論,其實是連一只喪家的野狗早就知道的東西。既然如此,我們?yōu)槭裁催€要為他們喝彩,對他們崇拜呢？”“是啊,為什么？”“唯一的解釋就是：辯證法已經(jīng)成功地把你變成了一個傻瓜。”“我明白了。”“你明白以后一定要問：你說的沒用。取其精華,去其糟粕誰都知道。問題是什么是精華,什么是糟粕?！薄皩?看他怎么說。”“你難不倒他,他又會充分利用辯證法的三大規(guī)律,理論聯(lián)系實際,旁征

7、博引,縱橫捭闔。下筆萬言,緊繞主體。最后給你得出一個結(jié)論：具體問題,具體分析。高明不高明？”“是有道理。”“可是我認為：這不僅是無聊,無用的問題,已經(jīng)近于無賴了?！薄斑@怎么說？”“難道世界上有人會‘具體問題,抽象分析’嗎？那只喪家的野狗,來到垃圾堆前,難道會象亞里斯多德一樣,先把各種東西分門別類,搞清其內(nèi)涵和外延,再通過歸納演繹,最后確定它是吃磚頭還是吃骨頭嗎？這可能嗎？”“不可能。那樣的話,他連吃磚頭都有可能?！薄皩?孺子可教。沒有人