語文期中試卷參考答案

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1、武寧一中2015屆高三11月份雙周考語文試卷參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）1.C“前人說李詩萬景皆虛，杜詩萬景皆實(shí)。”2.D李白是虛中見實(shí)，“虛處”用力，而非“實(shí)處”用力。3．B“故杜詩的藝術(shù)效果更勝一籌”無根據(jù)。二、古代詩文閱讀（19分）4、D櫓：盾牌。5、C①是說陳涉的做法。②是說百越之君。⑥是說秦始皇死后的情況6、C(“他確實(shí)為子孫后代開創(chuàng)了‘萬世之業(yè)’”錯(cuò)，原意為他自認(rèn)為開創(chuàng)了“子孫萬世之業(yè)也”)7.（1）（又派遣）良將手持硬弓，駐守要害之處，派遣忠實(shí)的大臣率領(lǐng)精銳的士兵，手執(zhí)銳利的兵器盤問過往的行人（呵問他是誰）。（得分點(diǎn)：“信”“卒”“利”“誰何”）（

2、2）（他們）砍下樹木作武器，舉起竹竿當(dāng)旗幟，天下人如同云一樣聚集起來，像回聲似的響應(yīng)他，（很多人）背負(fù)著糧食，如影隨形般地跟從（陳涉）。（得分點(diǎn)：“云”“響”“贏”“景”）8.這首詩對王昭君寄寓了深厚的同情，也暗含了對自己懷才不遇、抱負(fù)不得施展的悵惘。中間兩聯(lián)，主要運(yùn)用了對比和反襯的手法來寫王昭君的悲劇。這里有去與留的對比，離開了不該離開的祖國，留在了不該留下的荒漠；有生與死的對比，生時(shí)可以“識”卻沒能“識”，死了不能歸卻魂魄歸來。9.①“黃昏”首先交代了時(shí)間，朔漠的黃昏，營造了一種傷感的意境。②更指空間，指的是和無邊的大漠連在一起的，籠罩四野的黃昏的天幕，它是那樣大，仿佛能

3、吞食一切，消化一切，但是獨(dú)有一個(gè)墓草長青的青冢，它吞食不了，消化不了。③這句詩給人一種天地?zé)o情，青冢有恨的無比廣大而沉重之感。10.①萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺②千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面③君子博學(xué)而曰以省乎已，則知明而行無過矣。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11.（1）AD。選A得3分，選D得2分，選C得1分。B項(xiàng)：“母親擁有別人沒有”的表述錯(cuò)。C項(xiàng)，“旨在教育人們無論多么艱難也要活下去”理解片面。E項(xiàng)，“目的是為了反襯母親對自己教育的缺失……無暇顧及‘我’”錯(cuò)。（2）①母親敲打野菜的勞動場面，從聽覺、視覺、嗅覺三個(gè)方面給了作者強(qiáng)烈的刺激，這會讓作者在今后的文學(xué)創(chuàng)作道

4、路上反思創(chuàng)作的技巧。②母親敲打野菜的情景讓作者感到痛苦，留下了難忘的記憶，激發(fā)了作者改變貧窮的決心，這也是作者文學(xué)探索的目標(biāo)。③母親在艱難的生活中仍然保持樂觀的精神，鼓舞了作者，使他在生活中碰到挫折也決不屈服。而這種寶貴品質(zhì)，既是一個(gè)民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也是文學(xué)的靈魂。（每點(diǎn)2分）（3）①交代故事發(fā)生的背景，設(shè)置懸念，結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文，表明下面有關(guān)親人的回憶都是在這個(gè)背景下展開的。②作者將時(shí)間寫得非常清楚，表明母親敲打野菜的情景給了作者深深的印象，那種貧窮給了作者強(qiáng)烈的刺激。③內(nèi)容上體現(xiàn)生活的艱難、人性的脆弱，反襯母親的堅(jiān)強(qiáng)；而艱難的歲月使人性變得復(fù)雜，也促使作者

5、思考人生人性。（每點(diǎn)2分）（4）①從內(nèi)容上，為了更好地全面地揭示普通人身上的寶貴品質(zhì)，豐富了文章內(nèi)容；如果不寫父親、爺爺，內(nèi)容就顯得單薄。（2分）②從人物形象上，母親和父親、爺爺相互映襯補(bǔ)充，為作者樹立了光輝的榜樣。（2分）12、（1）CD。選C得3分，選D得2分，選E得1分。A：“可見社會上對司馬遷的評價(jià)不高”于文無據(jù)。B。這句話是針對中華民族來說的。有的文明如古埃及的人種沒有殺光，但它們的文明沒有延續(xù)。E：“沒有像司馬遷這樣優(yōu)秀的史學(xué)家”這個(gè)原因不完全準(zhǔn)確。（2）對比。①將中華文明和四大文明中其他三個(gè)相比。說明中華是唯一一個(gè)歷史沒有中斷的、完整延續(xù)的文明體。（2分）②古埃

6、及和中華民族的歷史傳統(tǒng)對比。指出司馬遷所奠定的歷史傳統(tǒng)的巨大作用。（2分）③將司馬遷這樣的一批前前后后的知識分子和秦皇漢武這些帝王相比。說明司馬遷等知識分子在中華民族的認(rèn)同方面所起的作用。（2分）（3）①司馬遷以他個(gè)人的努力奠定了無論是道德還是學(xué)術(shù)成就的高山仰止的地位，影響了許多知識分子，凝聚起了中華民族巨大的認(rèn)同感。（3分）②司馬遷奠定了一種被后人作為典范的道德中立的，有強(qiáng)烈的正義感、是非觀和道德評價(jià)的史學(xué)傳統(tǒng)。即使是對掌握生殺予奪大權(quán)的皇帝，也可以根據(jù)這個(gè)傳統(tǒng)進(jìn)行褒貶。（3分）（4）（示例）兩個(gè)人的作用都大，二者缺一不可，相輔相成。①秦始皇最先建立了大一統(tǒng)的帝國，統(tǒng)一六國

7、后，書同文，車同軌，即統(tǒng)一文字，統(tǒng)一度量衡。他制定了國家政治方面的大一統(tǒng)的規(guī)則，這是硬實(shí)力方面的規(guī)則。為后人奠定了包括完整的版圖在內(nèi)的政治統(tǒng)一的基礎(chǔ)。（4分）②司馬遷確立了被后人作為典范的道德中立的，有強(qiáng)烈的正義感、是非觀和道德評價(jià)的史學(xué)傳統(tǒng)，這是軟實(shí)力方面的規(guī)則。為后人奠定了完整的正確的歷史理念，使得包括皇帝在內(nèi)的所有人都得把自己放進(jìn)歷史中思考自己的作用，而不敢為所欲為。（4分）五、語言文字運(yùn)用（20分）13．（3分）B、“有天無日”，①比喻暗無公理，②比喻言行肆無忌憚，③比喻無稽言行。不表示自然天氣