人教版八年級(jí)生物上細(xì)菌

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1、教師姓名顧秀琴學(xué)科生物年級(jí)八年級(jí)教材版本人教版章節(jié)/學(xué)時(shí)4.2.1課時(shí)學(xué)校（單位）小南頭中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題4.2.細(xì)菌一、教材分析本節(jié)課是人教版《生物學(xué)》八年級(jí)上冊(cè)第五單元第四章《分布廣泛的細(xì)菌和真菌》中的第二節(jié)，分別從細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)、形態(tài)結(jié)構(gòu)和生殖三個(gè)方面介紹細(xì)菌的生活。教材首先通過列文虎克和巴斯德帶領(lǐng)學(xué)生慢慢揭開細(xì)菌的“面紗”，而后介紹了細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，其中通過“觀察與思考”讓學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)了植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，通過對(duì)比學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)細(xì)菌有一個(gè)辯證的認(rèn)識(shí)，再推測(cè)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式，鍛煉學(xué)生搜集信息，整合分析的能力。在學(xué)生學(xué)習(xí)了細(xì)菌的生殖方式及速度的基礎(chǔ)上，最后以“技能訓(xùn)練”沖擊學(xué)生

2、的情感。二、學(xué)生分析在認(rèn)識(shí)了細(xì)菌和真菌的分布之后，就細(xì)菌和真菌再分別單獨(dú)具體地學(xué)習(xí)，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。由于細(xì)菌微小，無(wú)法用肉眼觀察，所以學(xué)生對(duì)細(xì)菌只有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。將抽象的知識(shí)具體化是幫助學(xué)生了解細(xì)菌的關(guān)鍵之處。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)⑴．記住細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。⑵．說(shuō)出細(xì)菌是怎樣生活和繁殖的。⑶．關(guān)注細(xì)菌與人類生活的關(guān)系。2、能力目標(biāo)⑴．通過觀察與思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。⑵．通過計(jì)算手上的細(xì)菌數(shù)目，培養(yǎng)學(xué)生的推理計(jì)算能力。3、情感目標(biāo)認(rèn)識(shí)到細(xì)菌的快速繁殖，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）通過身邊的實(shí)例出發(fā)，讓學(xué)生

3、體會(huì)到細(xì)菌并不陌生，其實(shí)自己時(shí)時(shí)刻刻在與細(xì)菌打交道，進(jìn)而又提出問題：那么你了解細(xì)菌嗎？激發(fā)學(xué)生的求知欲。師：同學(xué)們，我們都知道病從口入，所以吃飯前要洗手，其目的是講究衛(wèi)生。清除手上的細(xì)菌。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)細(xì)菌的有關(guān)內(nèi)容，（板書第二節(jié)細(xì)菌）通過剛才的例子，這也說(shuō)明我們手上有很多細(xì)菌。你還知道我們周圍哪里還有細(xì)菌嗎？師：看來(lái)細(xì)菌無(wú)處不在，分布是十分廣泛的。生：桌子上生：衣服上生：……借助ppt文件，播放一段動(dòng)畫，讓學(xué)生更加理解細(xì)菌無(wú)處不在，分布是十分廣泛。設(shè)置探究情境，縮小學(xué)生與課本，與科學(xué)，與偉人之間的距離，親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)。細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)播放巴斯德鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)FLASH。認(rèn)真觀看實(shí)驗(yàn)過程，尋找肉湯腐敗的原

4、因。積極參與，上臺(tái)親身體驗(yàn)兩個(gè)玻璃瓶中肉湯的變化，推測(cè)出哪個(gè)玻璃瓶為鵝頸瓶。巴斯德的實(shí)驗(yàn)是不是真的呢？展示課前學(xué)生完成的巴斯德鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果，一周過去了，兩個(gè)玻璃瓶中的肉湯真的不一樣嗎？課前取走兩個(gè)玻璃瓶上的橡皮塞，由學(xué)生辨認(rèn)哪個(gè)是鵝頸瓶。培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析歸納的能力。細(xì)菌的形態(tài)展示多幅顯微鏡下細(xì)菌圖片觀察圖片，根據(jù)形態(tài)分類。使用投影儀培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)會(huì)分工共同合作交流，口頭表述能力。鍛煉學(xué)生依據(jù)已有材料，搜索分析，推斷的能力細(xì)菌的結(jié)構(gòu)小組間巡視，及時(shí)評(píng)價(jià)。展示動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型圖片，引導(dǎo)學(xué)生完成三者之間的對(duì)比，并推測(cè)營(yíng)養(yǎng)方式。前后兩排作為一個(gè)小組，分工合作，用橡皮泥構(gòu)建細(xì)菌結(jié)構(gòu)模型。小

5、組代表上臺(tái)展示本組作品?；貞泟?dòng)植物細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)名稱。與細(xì)菌結(jié)構(gòu)對(duì)比，推測(cè)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式。培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣的意識(shí)讓“勤洗手”意識(shí)落到實(shí)處運(yùn)用宏觀比喻，直觀幫助學(xué)生理解細(xì)菌的生殖展示細(xì)菌生殖圖片播放細(xì)菌分裂生殖視頻親身示范，教授學(xué)生“六部洗手法”播放芽孢形成和萌發(fā)視頻與熊的冬眠進(jìn)行類比觀察圖片，推測(cè)細(xì)菌生殖方式。推到細(xì)菌生殖數(shù)量變化規(guī)律，動(dòng)筆計(jì)算跟著老師，一起動(dòng)手學(xué)習(xí)“六部洗手法”觀看視頻，理解芽孢是一個(gè)“休眠體”。使用投影儀