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《《世說新語》詠雪》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、8《世說新語》詠雪華美初級中學(xué)鄭燕珊一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：閱讀文言文，積累常見文言詞語，如“俄而”“欣然”“未若”等。2、能力目標(biāo)：結(jié)合注釋，運用工具書，疏通文意，發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)用比喻的修辭手法描寫事物。3、情感目標(biāo)：在情境中感受機(jī)智，在朗讀中培養(yǎng)語感，了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧。二、學(xué)情分析：由于學(xué)生的文言知識很有限，學(xué)習(xí)文言文的方法也沒掌握，要讀懂這個故事有一定的困難。所以，我主要是引導(dǎo)學(xué)生整理歸納識記文言知識，挖掘其文化內(nèi)涵，并努力創(chuàng)造氛圍，讓學(xué)生真切感受“詠雪”的情境，鼓勵學(xué)生去想象。三、教學(xué)重難點1、重點：
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)文言的學(xué)習(xí)方法。并積累文言字詞。2、難點：對兩個詠雪佳句的評析。四、教學(xué)流程(一)，題解，導(dǎo)入1、介紹《世說新語》：筆記小說集，是六朝志人小說的代表作。南朝宋劉義慶撰。主要記載漢末至東晉士族階層人物的遺聞軼事。全書語言精練，善于通過一言一行刻畫人物肖像、精神面貌，意味雋永。2、謎語導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣：沒枝沒葉沒人栽，一夜北風(fēng)銀花開。花兒隨風(fēng)漫天舞。天地山河全變白3、讓學(xué)生探討下雪的形態(tài)，進(jìn)入課文。(二)，感知課文1、聽錄音朗讀(注意聽準(zhǔn)字音，把握朗讀的節(jié)奏，語氣，語調(diào)。)2、掃清生字詞驟：zhòu似：sì差：chā擬：n
3、ǐ奕：yi樂lè3、學(xué)生齊讀課文4、學(xué)生自由閱讀課文，用符號標(biāo)出需要重點理解的詞語，參照注釋，疏通文意并翻譯課文。明確(重點講解)：內(nèi)集，兒女古今異義，俄而，未若，擬，驟等。以及兩個詠雪名句的講解。(三)，合作探究，文句品析學(xué)生分組仔細(xì)合作探討1、“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義?！币痪淇偸鲋x太傅家人詠雪的背景，極精練地交代了時間____________，地點_________，人物__________，事件______________等要素。2、“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”’等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?3、公大笑樂”該如何理
4、解？謝太傅到底認(rèn)為誰回答得最好？4、把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個好？5、文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?明確：1、寒雪日內(nèi)集兒女講論文義2、融洽、歡快、輕松3、兩種理解：有人認(rèn)為謝太傅對兩個答案都表示滿意；有人認(rèn)為謝太傅為“柳絮”一喻而“笑樂”。文章沒有具體的交代，但從文末補(bǔ)充謝道韞的身份可以看出，作者分明暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。4、各有千秋。有人認(rèn)為“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)，跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往上揚，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。
5、有人認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象。5、這是一個有力的暗示，表明編者贊賞謝道韞的才氣。（四)發(fā)揮想象，能力拓展說說還可以用哪些事物來比喻雪？明確：“鵝毛”“蒲公英的孩子”‘潔白的花瓣’等（五)，課外積累詩句白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！n愈《春雪》忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺?！畎住侗憋L(fēng)行》五、作業(yè)：我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識了
6、晉代一位聰穎機(jī)智的才女——謝道藴。感受了她出類拔萃的才情。其實《世說新語》中還有許多聰明的少年人物，從他們身上我們可以學(xué)到很多知識。請同學(xué)們課后收集其中的故事，并完成相關(guān)練習(xí)。六、板書詠雪撒鹽空中未若柳絮因風(fēng)起觀察———體會———表達(dá)
