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《秋天的懷念第一課時導(dǎo)學(xué)案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《秋天的懷念》導(dǎo)學(xué)案皇臺底中學(xué)游晨芳教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、通過反復(fù)朗讀，分析人物形象2、理解文章中的象征寫作手法3、深刻領(lǐng)悟文章飽含的深深母愛，受到熏陶感染。教程與方法：1、通過品讀細(xì)節(jié)，體會母愛的厚重與寬容。2、通過合作探究，習(xí)得運用多種描寫方法塑造人物形象的方法。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的感恩之情，學(xué)會感受愛，表達(dá)愛，反思愛，并樹立樂觀向上的生活信念。重點難點：重點:通過分析人物形象，去理解感悟文章中蘊含的母愛。難點：理解文章中的象征寫作手法自主學(xué)習(xí)過程：一、讀文本，見人物，學(xué)會分析人物形象文題“秋天的懷念”在懷念誰？為什么懷念？又為
2、什么會在秋天懷念呢？?1、朗讀文章，梳理文章脈絡(luò)母親（）次邀請“我”去北海看菊花，都沒有成行。直到母親（）后，（）推我去看了菊花。也算是完成了母親的（）。2、反復(fù)朗讀文章，回答心中疑問（1）母親為什么當(dāng)我砸東西時，“悄悄地躲出去”，“偷偷地聽著我的動靜”？（2）當(dāng)母親提到“跑”“踩”一類的字眼兒時，她為什么比我還敏感，為什么“又悄悄地出去了”？（3）當(dāng)我看見窗外的樹葉飄落時，母親為什么走進(jìn)來，擋在了窗前？（4）“我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。”他們都懂得了什么？23、反復(fù)朗讀文章，剖析人物形象請選擇兩個，你認(rèn)為最能體現(xiàn)人物性格的句子，來分析
3、一下母親或者“我”的形象。（1）__________________________________________________________分析：這體現(xiàn)了我的（）（品質(zhì)）。（2）_________________________________________________________分析：這體現(xiàn)了母親的（）（品質(zhì)）。二、識人物，悟生命，深刻理解象征手法合作探究四：結(jié)合所學(xué)古詩詞、生活常識，認(rèn)真思考，充分討論。1、象征的定義：用具體事物表現(xiàn)某些抽象意義。2、我們常用太陽來象征光明，用玫瑰象征愛情，用紅豆象征（），用鴿子和橄欖枝象征
4、（），用喜鵲象征（），用嫩蕊象征新生，用落葉象征（）。3、關(guān)于花朵，也有許多象征意義深蘊其中。牡丹花開“國色朝酣酒,天香夜染衣.”象征（）；梅花“凌寒獨自開”，象征（）；菊花“颯颯西風(fēng)滿院栽”“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”，象征（）。4、作者的母親幾次三番地要帶雙腿癱瘓的他的去看菊花，有何用意??？三、悟生命，感母恩，深情回憶詩意母愛1、根據(jù)下面的詩歌仿寫下闕A母愛是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛是一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，輕吟淺唱；母愛是____________________________________；母愛是______
5、______________________________。B感謝您，我親愛的母親，感謝您把我?guī)У竭@個山清水秀的世界，讓我領(lǐng)略春夏秋冬的溫暖或是清涼；感謝您，我親愛的母親，________________________________，_____________________________；感謝您，我親愛的母親，________________________________，_____________________________；2、母親囑咐“我”：__________________________。你怎樣理解？3、母愛，時而平
6、凡如白水，“潤物細(xì)無聲”，以至于我們時常忽略它。我們總是來不及仔細(xì)思量這母愛之偉大之處。史鐵生的母親在史鐵生的心田上種上了朵朵菊花，這就是一種詩意，一種生命得以堅強(qiáng)、得以怒放的吶喊，所有她羞于說出口的囑托，都颯颯開放在蕭瑟秋風(fēng)中。以后，每當(dāng)他看到菊花，就會看到母親，這才是秋天的懷念。積累詞語：2
