生物人教版八年級下冊《用藥與急救》 教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、第八單元第二章《用藥與急救》教學(xué)設(shè)計(jì)納卜藏學(xué)?！±顒偃滩姆治觯罕菊率堑诎藛卧督】档厣睢返牡诙?，本章是從傳染病到健康問題的一個(gè)過渡部分，主要分為兩個(gè)方面介紹，一是介紹了生活中基本的用藥常識，二是介紹了一些急救方法，以便在出現(xiàn)意外時(shí)能夠應(yīng)急。在教學(xué)內(nèi)容和形式上，本章都比較活潑新穎，實(shí)用性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與。目的是希望通過教學(xué)活動，不僅提高學(xué)生的醫(yī)、藥、衛(wèi)生常識，而且培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，同時(shí)也為培養(yǎng)同學(xué)們對醫(yī)學(xué)的興趣打下基礎(chǔ)。本章可以安排為2課時(shí)，分別介紹用藥和急救。教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1．區(qū)別處方藥和非處方藥。2．

2、概述安全用藥的常識。3．說出一些常用藥物的名稱、作用和使用方法。4．運(yùn)用一些急救的方法。5．分清外出血的三種情況，學(xué)會對出血進(jìn)行初步的止血處理。（二）能力目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀藥品說明書來了解藥品使用相關(guān)知識的能力。2．通過親自設(shè)計(jì)旅行小藥箱的藥物清單，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、全面地考慮問題的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生在緊急情況下冷靜謹(jǐn)慎處理問題的能力。（三）情感目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)病情對癥用藥，對自己和他人的健康認(rèn)真負(fù)責(zé)的思想。2．通過急救措施的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、幫助他人的優(yōu)秀思想品德，提高自我素質(zhì)。3．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生活、留意生活，從日

3、常生活中學(xué)習(xí)、積累知識的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1．安全用藥的基本常識。2．學(xué)會閱讀藥物使用說明書。3．急救措施的一般步驟。教學(xué)難點(diǎn)1．區(qū)別處方藥和非處方藥。2．閱讀藥物使用說明書。3．人工呼吸和胸外心臟擠壓的操作方法。4．根據(jù)外出血的不同情況采取不同止血處理的方法。教學(xué)方法觀察法、分析法、討論法和綜合法。課時(shí)安排：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)過程：一、對上節(jié)課聽寫情況反饋：（每節(jié)課上新課前，對上節(jié)課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容用填空的方式進(jìn)行聽寫，以便掌握學(xué)生對舊知的記憶情況，一般做法是學(xué)生將聽寫完后的聽寫本交給每組小組長批改，批改結(jié)果交給課代表匯總，

4、然后上課前交給教師）教師對上節(jié)課聽寫的復(fù)習(xí)舊知內(nèi)容的聽寫情況進(jìn)行反饋，對于沒有聽寫出來的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名，要求抽時(shí)間到教室跟前在聽寫。二、檢查預(yù)習(xí)：（）教師沒上完一節(jié)課后，要求學(xué)生首先通讀要上的課本內(nèi)容一遍，然后將導(dǎo)學(xué)案中的自我檢測完成。上課后，教師檢查出示內(nèi)容，以提問的是讓學(xué)生回答，以了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，便于做到以學(xué)定教。三、復(fù)習(xí)舊知：用簡單的填空或是選擇題的形式出示到黑板上，讓學(xué)生聽寫出答案，。老師根據(jù)學(xué)生聽寫情況掌握學(xué)生對舊知的掌握情況。四、導(dǎo)入新課：教師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了免疫，知道人體有一定的免疫功能，但每個(gè)人食五谷雜糧

5、，還是免不了會生??；日常生活中也會遇到一些危急情況或意外傷害，面對這些你首先想到的措施是什么呢？……今天我們學(xué)習(xí)第二章《用藥和急救》。請同學(xué)們看兩個(gè)有關(guān)用藥的資料，我們再下結(jié)論。資料1：據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國每年5000多萬病人中，至少有250萬人入院治療與藥物不良反應(yīng)有關(guān)，其中50萬人是嚴(yán)重不良反應(yīng)，因此致死的人數(shù)每年約有19．2萬人，比傳染病致死的人數(shù)還要高出許多倍。據(jù)調(diào)查，我國現(xiàn)有的180萬聾啞兒童中，有60％以上是由于不合理用藥造成的；我國1000萬聾啞人中，60％－80％也與藥物不良反應(yīng)有關(guān)。資料2：非典時(shí)期，青島的一家報(bào)紙

6、搞了一個(gè)活動，買報(bào)紙送消毒液，由于這種消毒液的外形很像滴眼液，有顧客將其滴到了眼里，由此與這家報(bào)紙產(chǎn)生了糾紛。教師：當(dāng)我們遇到一些小病時(shí)，如果家長有一定的醫(yī)學(xué)常識，對輕微病癥的診斷和用藥方法正確，這樣做是可以的。同時(shí)又起到節(jié)省時(shí)間，及時(shí)治病的效果。但，俗話說得好，“是藥三分毒”，在自己用藥的時(shí)候，怎樣選擇藥物、如何服用，才能充分發(fā)揮藥物的最佳效果，避免藥物對人體所產(chǎn)生的不良反應(yīng)或危害呢？我們這節(jié)課來探討有關(guān)“安全用藥”的知識。五、講授新課（一）安全用藥教師：“是藥三分毒”，如果藥物應(yīng)用合理可以更好地幫助我們防治疾病、恢復(fù)健康

7、，反之則有可能損害健康甚至危急生命。所以了解一些安全用藥的知識是非常必要的。首先，我們了解藥物的分類。1．處方藥與非處方藥教師，什么是處方藥與非處方藥？快速閱讀教材87，找出答案。學(xué)生回答：（1）處方藥簡稱Rx藥，是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可以購買，并按醫(yī)囑服用的藥物。處方藥大多屬于以下幾種情況：（2）非處方藥是不需要憑醫(yī)師處方即可購買，按所附說明書服用的藥物。非處方藥適用于消費(fèi)者容易自我診斷、自我治療的小傷小病，簡稱為OTC。非處方藥是指為方便公眾用藥，在保證用藥安全的前提下，經(jīng)國家衛(wèi)生行政部門規(guī)定或?qū)彾ê?，?/p>

8、需要醫(yī)師或其它醫(yī)療專業(yè)人員開寫處方即可購買的藥品，一般公眾憑自我判斷，按照藥品標(biāo)簽及使用說明就可自行使用。非處方藥簡稱OTC藥。這些藥物大都用于多發(fā)病常見病的自行診治，如感冒、咳嗽、消化不良、頭痛、發(fā)熱等。2、會看要使用說明書：教師：無論是處方藥還是非處方藥，在使用前都要仔細(xì)閱讀使用說明書