《相反數(shù)》教案

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1、雙岔河中學(xué)教學(xué)設(shè)計科目數(shù)學(xué)班級六年一班教師李海蘭課題相反數(shù)課型新授課教學(xué)目標知識與技能掌握相反數(shù)的概念，進一步理解數(shù)軸上的點與數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。過程與方法通過歸納相反數(shù)在數(shù)軸上所表示的點的特征，培養(yǎng)歸納能力。情感態(tài)度價值觀體驗數(shù)形結(jié)合的思想，理解相反數(shù)的意義，學(xué)會應(yīng)用，學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。教材分析重　點歸納相反數(shù)在數(shù)軸上表示的點的特征。難　點相反數(shù)的概念。教學(xué)手段多媒體教學(xué)方法合作探究教學(xué)流程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入1、以小游戲的方式導(dǎo)入，教師提出問題學(xué)生搶答。2、創(chuàng)設(shè)情境，向前5步記作+5，向后5步記作-5。教師提出問題學(xué)生回答問題用游戲的方式導(dǎo)入不僅可以激發(fā)學(xué)

2、生學(xué)習(xí)興趣還可以活躍課堂氣氛。備課時間：2017.06授課時間：2017.06環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖新知探究一、出示學(xué)習(xí)目標。二、1、請觀察下列三組數(shù),它們有什么共同特征?（PPT展示）只有符號不同相反數(shù)的定義：像這樣只有符號不同的兩個數(shù)稱互為相反數(shù)。我們規(guī)定，0的相反數(shù)是0本身。2、在數(shù)軸上表示相反數(shù)的兩個點關(guān)于原點對稱。3、在任意一個數(shù)前面添上“-”號，新的數(shù)就表示原數(shù)的相反數(shù)。在一個數(shù)的前面添上“+”號,即表示這個數(shù)本身.規(guī)律：一般地，數(shù)a的相反數(shù)可以表示為－a結(jié)論：要化簡符號，首先要弄清意義。學(xué)生熟記學(xué)習(xí)目標。學(xué)生分成小組進行合作學(xué)習(xí)，教師走近學(xué)生，

3、進行適當指導(dǎo)。學(xué)生觀察多媒體課件，教師進行必要的講解。學(xué)生與教師一起總結(jié)本節(jié)課重點。明確學(xué)習(xí)目的。深化相反數(shù)的概念；“零的相反數(shù)是零”是相反數(shù)定義的一部分。強化互為相反數(shù)的數(shù)在數(shù)軸上表示的點的幾何意義體驗對稱的圖形的特點。利用相反數(shù)的概念得出求一個數(shù)的相反數(shù)的方法。小組搶答PPT展示習(xí)題學(xué)生分組搶答。反饋學(xué)生掌握情況。盤點收獲通過本課的學(xué)習(xí)你收獲了什么。學(xué)生總結(jié)，師補充。培養(yǎng)學(xué)生歸納能力。布置作業(yè)書上14頁2、3、4題。師布置，生手記。檢驗學(xué)習(xí)效果，糾正提高。板書設(shè)計課后反思相反數(shù)只有符號不同的兩個數(shù)稱互為相反數(shù)，0的相反數(shù)是0本身。-（+3）=-3