語文人教版九年級下冊《如何給作文列提綱》教學設計

《語文人教版九年級下冊《如何給作文列提綱》教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。

1、《如何給作文列提綱》教學設計安達市任民鎮(zhèn)中學王榮國一、訓練目標1、明確列提綱寫作文的重要性2、學會怎樣列寫作提綱二、訓練重點、難點學會列記敘文、說明文、議論文尤其是議論文幾種文體的寫作提綱三、教具準備????幻燈片、多媒體投影儀四、教學過程（一）關于概念作文提綱，又叫作文計劃。列作文提綱，就是制定作文計劃。它是構思、布置篇章的具體的外在表現形式。（二）如何制定作文提綱呢？作文提綱一般包含三部分內容：（1）題目。要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間。（1）主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇

2、作文的主要內容及要表達的中心思想。（3）結構安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到以下五點：①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準備分為幾大段，每段寫什么，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準備重點寫的步驟、次序。③依據文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，并在提綱中簡單注

3、明。④設計好點題的時機及具體的方式、方法。⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡單標注一下（三）講解不同文體寫作提綱的不同形式（見課件）（四）實戰(zhàn)演練：1.列舉所學經典課文，列出寫作提綱（寫作思路）2.根據老師給出的題目，構思寫作思路，列出寫作提綱（五）教師總結：制定作文提綱時，要注意哪些問題呢？第一，形式可以靈活?？偟膩碚f，作文提綱沒有固定的格式和統(tǒng)一的要求，項目和詳略的程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定。一般地講：初學作文時，作文提綱宜細不宜粗；隨著構思

4、、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。第二，要認真推敲、修改。列出提綱后，要對整個構思做全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對選擇的材料還需要進一步做哪些取舍？材料的組織安排是否嚴密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己滿意了，才可以動筆行文。第三，一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務的。它具有很強的實用性。有的同學對列提綱的目的認識不清，認為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是“多事”，于是，為了應付老師，竟然先寫作文后“補寫”

5、作文提綱。這實在是本末倒置、自欺欺人之舉。第四，務必要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習慣。常見一些同學作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結果，既浪費了寶貴的時間，又嚴重影響了作文的質量。這其中的主要緣故就是沒有養(yǎng)成認真構思、布局的習慣，尤其沒有養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習慣。