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《《看一看》說課稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、北師大版數(shù)學四年級下冊《看一看》說課稿劉莉一、說教材：觀察物體是“空間與圖形”中的一個內(nèi)容，它是學習空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)，對于幫助學生建立空間觀念，培養(yǎng)學生的空間想象能力有著不可忽視的作用。教材從學生已有生活經(jīng)驗出發(fā)以及已學習了位置，借助于生活中的實物和學生的操作活動進行教學的。本課內(nèi)容是北師大版四年級下冊的觀察物體，即從不同位置觀察物體。這一內(nèi)容是在直觀認識了簡單幾何體和平面圖形的基礎(chǔ)上進行教學，要通過學生的空間想象和對幾何圖形的記憶，讓學生初步體驗二維與三維空間相互轉(zhuǎn)換的關(guān)系，使學生有一個豐富的數(shù)學學習經(jīng)歷，使他們對世
2、界的認識更加全面、更加完整。二、說目標：基于上述對教材的理解和四年級學生的認知水平，我確定本課的教學目標為：1、知識目標：使學生通過實際的觀察、操作和比較，認識到從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的；知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個角度觀察物體，最多只能看到3個面。2、能力目標：使學生經(jīng)歷觀察物體的過程，豐富對現(xiàn)實空間的認識，體會直觀思考的價值，發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生觀察物體的興趣，使學生逐步形成良好的探究學習的情感和態(tài)度。教學重點：能判斷觀察物體的正面、側(cè)面和上面，體會在
3、不同的位置觀察物體的所看到的形狀不同。三、說教法1.情景教學法新課標指出數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。因此，情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學生的生活經(jīng)驗和知識背景。新課開始通過猜一猜活動，激起學生學習探究的興趣，為新知學習做準備，讓學生感知觀察物體時，站在不同位置，看到的結(jié)果可能是不同的。2、觀察法充分借助直觀形象，促使學生從感性認識上升為理性認識。教學時，通過觀察玩具魔方，認識上面、正面和側(cè)面，并通過其他物體的觀察，如講桌或媒體柜，重點通過正方體的不同擺放位置，掌握確定物體上面、正面和側(cè)面的一般方法。
4、接著通過觀察正方體，再次體會在不同位置觀察正方體時，最多只能同時看到3個面，最少僅能看到1個面。3、演示法通過電腦演示將生活中其他能觀察到的物體，使學生深化感性認識，使學生感受到觀察者站的位置不同，觀察到物體的面也會不同。同時滲透數(shù)學來源于生活，用于生活的思想，感受數(shù)學的美，一、說學法有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。實踐操作法、自主探究法也是本節(jié)課中學生學習新知識的主要方式，同時重視觀察方法的指導。１、實踐操作法現(xiàn)代教育心理學認為，兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維
5、向抽象思維過渡的。他們需要通過各種活動來學習知識，發(fā)展自己的智慧，因此，在教學時，設(shè)計讓每個同學觀察到每個物體，親身感知、體驗，從不同角度觀察物體所看到的是不同的，逐步發(fā)展空間觀念。2、自主探究法教學中強調(diào)以學生為主體，強調(diào)學生參與知識的形成過程，始終做到為學生提供充足的學習素材、創(chuàng)設(shè)充分學習的空間、時間，讓學生自主探究，體驗知識形成的過程，培養(yǎng)主動探究的能力。二、說過程：本節(jié)課主要由三個環(huán)節(jié)來完成?。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，導入新知上課之前先請同學們猜謎語的活動，為何你自己看不到自己的耳朵，別人可以看到你的耳朵？進行提問，從不同的位置
6、去觀察，從而引導學生感受站在不同位置，看到的結(jié)果可能是不同的。（二）觀察思考，探究新知。觀察正方體：（1）擺放在不同的位置講臺前、同學們中間、后面來判斷它的正面和側(cè)面。（2）把正方體放在講臺上，能看到幾個面為探究，要求學生理解：能看到幾個面，從而得出：觀察一個正方體或長方體，最多只能看到3個面，最少1個面。（三）操作練習，鞏固深化我準備安排三個層次的練習。第一層次：書上1-3。這是基本的練習，所以就采取讓學生同桌議議，集體討論的形式。其實第1、3題在觀察中已經(jīng)解決，重點解決第2和第4題。第二層次：書上第4題。通過觀察一個物體的
7、三個面（上面、正面和側(cè)面），想像另外三個面的形狀，并通過交流、觀察驗證，從而知道正方體的六個面都是正方形。第三層次：書上第5題及變式題。即將兩個正方體組合在一起，為以后觀察幾個組合物體作準備。（1）把它們合并在一起，從正面看、側(cè)面看和上面看，又會看到什么圖形呢？用連線的方法。（2）把2個正方體疊起來,從正面看、側(cè)面看和上面看，又會看到什么圖形呢？試著畫一畫的方法。（3）如果同學們有興趣，還可以將三個擺一擺，再觀察。（四）總結(jié)請小朋友說說這節(jié)課你有什么收獲，覺得最成功的是什么？整堂課設(shè)計，充分體現(xiàn)以學生為主體，教師是學生的組織者
8、、引導者、合作者。在整個教學過程中，學生始終在觀察、實踐和探究中學習知識，激發(fā)了學生的學習熱情，培養(yǎng)其探究能力和自主學習的意識。一、說反思《看一看》的教學，讓學生通過猜一猜、擺一擺、看一看、搭一搭，體驗到：從不同方向觀察同一個立體圖形，看到的形狀有時相同、有時不同；能畫出從不
