看一看說課稿.doc

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1、看一看（一）說課稿上孔完小張淑娟一．說教學(xué)內(nèi)容我說課的內(nèi)容是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材第二冊第二單元“觀察物體”一節(jié)，是一節(jié)新授課。二．教材簡析觀察物體是在學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握了“上下、前后、左右”位置關(guān)系的基礎(chǔ)上安排的。通過這部分內(nèi)容的教學(xué)，不但可以使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度觀察物體，而且又為以后學(xué)習(xí)有關(guān)幾何圖形的知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三．說教學(xué)目標(biāo)依照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn)，從知識(shí)、能力、情感態(tài)度三方面制定以下教學(xué)目標(biāo)：1、通過引導(dǎo)學(xué)生參與各種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使他們體驗(yàn)從不同的角度觀察同一物體所看到的圖形可能

2、并不完全相同，領(lǐng)悟觀察物體的方法，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、與人交流的能力以及觀察能力。3、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識(shí)，會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光和方法觀察、分析生活中的有關(guān)物體。四、說教學(xué)過程（一）說整體設(shè)計(jì)。一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是以具體形象思維為主，善于記憶具體事物。因此，在教學(xué)中，我將遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，通過各種教學(xué)方法與手段，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生按照直觀感知--表象認(rèn)識(shí)--概念形成--拓展運(yùn)用的規(guī)律組織教學(xué)。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)有四個(gè)層次：　第一層：創(chuàng)設(shè)情境，直觀感知。（5分鐘）第二層：表象認(rèn)識(shí)、領(lǐng)悟

3、方法。（15分鐘）第三層：概念形成、誘思轉(zhuǎn)化。(10分鐘)第四層：深化遷移，拓展運(yùn)用（10分鐘）（二）說局部設(shè)計(jì)。1、創(chuàng)設(shè)情境、直觀感知。情境教學(xué)是低年級教學(xué)中一種十分有效的手段，它符合兒童的思維特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生思維。因此，我一上課，準(zhǔn)備為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了以下的情境。（1）情境一:猜猜她是誰？（圖片導(dǎo)入:背面-側(cè)面-正面）①師：“小朋友，我們一起來看她是誰？②師：“小朋友，我們剛才從那幾個(gè)方向來觀察的？(2)情境二:寓言故事《盲人摸象》活動(dòng)結(jié)束后，我又從“趣”字入手，用光盤演示“盲人摸象”的故事。師：“我知道，咱們班的孩

4、子都很愛聽故事。下面，老師就為你們講一則寓言故事，這個(gè)故事的名字就叫‘盲人摸象’，也叫‘瞎子摸象’，請看大屏幕”。（光盤演示）。學(xué)生看完故事后，在歡樂中，我提出問題：“他們都說對了嗎？”“他們都摸了摸，為什么還說不對呢？”讓學(xué)生充分發(fā)表意見之后，我小結(jié)：“盲人摸到的都是大象的一部分，所以都說不準(zhǔn)大象的全貌。那么要想知道大象是什么樣子，該怎么辦呢？”從而引入新課“觀察物體”（板書課題）2、表象認(rèn)識(shí)、領(lǐng)悟方法。在教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備讓學(xué)生6人一組，圍成一個(gè)長方形而坐。先讓學(xué)生坐在自己座位上觀察桌面上的小汽車，各自說說看到的小汽車是什么

5、樣子；然后再推磨式的交換座位觀察，再說說和第一次看到的是否一樣。每次觀察的結(jié)果都要在小組里交流，可以邊指邊說。這樣，通過教師的適量啟發(fā)與學(xué)生的親身體驗(yàn)，學(xué)生體會(huì)到“從不同的角度觀察同一物體會(huì)有所不同”。在此基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步把學(xué)生的觀察活動(dòng)引向深入。3、概念形成、誘思轉(zhuǎn)化。　我為了使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)形成能力，這個(gè)環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備分三個(gè)層次進(jìn)行。第一層的教學(xué)活動(dòng)：我出示布娃娃等物體，并不停地變換角度，讓學(xué)生明白觀察的角度不變，所觀察的物體變換角度，觀察的結(jié)果會(huì)所變化。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)觀察物體的方法。第二層的教學(xué)活動(dòng)：根據(jù)書上的練一練第一題我創(chuàng)設(shè)情

6、境：淘氣和笑笑一起來到動(dòng)物園的熊貓館，他們看到熊貓可愛極了，于是他們就給熊貓拍照，大家來看看哪一張相片是淘氣拍的，哪一張相片是笑笑拍的？第三層的教學(xué)活動(dòng)：根據(jù)書上的練一練第二題讓學(xué)生觀察并猜測辨認(rèn)物體。接著，我進(jìn)行教學(xué)小結(jié)：“同學(xué)們說得非常準(zhǔn)確，觀察物體要全面，要從不同的角度，不同的位置去觀察。不然，就會(huì)鬧出‘盲人摸象’的笑話?！?、深化遷移，拓展運(yùn)用。大家都知道：每一個(gè)孩子都喜歡做游戲，在游戲中兒童的表現(xiàn)欲望最能得到滿足。基于這一點(diǎn)，我準(zhǔn)備進(jìn)行兩個(gè)層次的游戲。第一層次：根據(jù)13頁的第三題“看一看、說一說”。第二層次：學(xué)生以小組為單位

7、拿出自己帶來的玩具、杯子變換位置來觀察，簡單地把自己所看到的形狀畫下來。