買文具——小數(shù)乘整數(shù)（小數(shù)乘整數(shù)的意義）

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1、第三單元：小數(shù)乘法第一課時：買文具——小數(shù)乘整數(shù)（小數(shù)乘整數(shù)的意義）浛洸二小謝志宏教學(xué)目標(biāo)：1、通過情景和操作，初步了解小數(shù)乘整數(shù)的意義。2、結(jié)合小數(shù)乘整數(shù)的意義，正確地計算簡單的小數(shù)乘整數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解小數(shù)乘整數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：正確地計算簡單的小數(shù)乘整數(shù)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入3+3+3=9師問：為使運(yùn)算更加簡便，我們可以使用什么方法？生答：乘法。3×3=9整數(shù)乘法我們已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握了，那小數(shù)乘法是怎樣的？是否與整數(shù)乘法相同？帶著以上問題，我們這節(jié)課就一起來探討和學(xué)習(xí)關(guān)于小數(shù)乘法的相關(guān)問題和知識。二、講授新課（一）、觀察課本主題圖，獲取相關(guān)信息，并提出

2、相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。1、師問：同學(xué)們從主題圖里獲取了什么信息?（通過學(xué)生討論后，再由老師點(diǎn)名提問。）（1）、獲取的信息：①、各種文具的價格不一樣。②、價格都是小數(shù)。（2）、學(xué)生提出的問題：甲生：買3把尺子需要多少錢？乙生：買5支鉛筆需要多少錢？……（二）、理解并計算（運(yùn)用四種方法計算）*買4塊橡皮需要多少錢？1、加法：0.2+0.2+0.2+0.2=0.8（表示4個0.2相加是0.8）2、乘法：0.2×4=0.8（表示0.2的4倍是0.8）3、轉(zhuǎn)化成整數(shù)計算（此算法是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)來計算，這對于四年級學(xué)生來說更為容易。）0.2元=2角（1）、加法：2+2+2+2=

3、8（角）=0.8（元）（2）、乘法：2×4=8（角）=0.8（元）4、借助直觀模型計算將一個正方形平均分成10等份，整個正方形看成1元，每份就是0.1元，那么每兩份就是0.2元，4個0.2元就是8個0.1元，就是0.8元。（三）、實(shí)操把課本第三框題的問題（買3把尺子需要多少錢？）作為學(xué)生實(shí)操的題目，要求學(xué)生運(yùn)用上面四種方法實(shí)際操作一遍，再由教師提問，檢查學(xué)生實(shí)操情況，以及時查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對所學(xué)知識得到進(jìn)一步的鞏固。三、總結(jié)先讓學(xué)生討論歸納，再由教師明確。結(jié)論：小數(shù)乘法的意義與整數(shù)乘法的意義相同。都是求幾個相同加數(shù)的和的簡便算法，或是求這個小數(shù)的整數(shù)倍是多少。四

4、、當(dāng)堂檢測利用“導(dǎo)學(xué)案”P31頁的題目進(jìn)行當(dāng)堂檢測，檢查學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)所學(xué)知識掌握的情況，以便及時查漏補(bǔ)缺。五、布置作業(yè)完成課本P34“練一練”的第1、2、3、4題。