《大堰河教學(xué)》PPT課件

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1、三十年代末的上海，一位著名詩人見到艾青，動情地說：“德國有萊茵河，法國有塞納河，埃及有尼羅河……我可以驕傲地說：“中國有大堰河！”大堰河——我的保姆艾青教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】了解排比·反復(fù)的修辭方法以及對比的寫法在詩中的運用和作用。【過程與方法】通過典型細(xì)節(jié)的分析認(rèn)識大堰河的形象：勤勞·淳樸·善良?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過貫穿全詩的思緒和激情，理解詩人對大堰河的贊美與懷念之情，感受充溢于詩中的激情。教學(xué)重點：誦讀中品味人物形象教學(xué)難點：理解描述性意象的運用及作用教學(xué)設(shè)想：誦讀是關(guān)鍵，通過試讀·賞析來體會詩歌情感，來掌握詩歌內(nèi)容，來品味人物想象，來借鑒藝術(shù)手

2、法。教學(xué)方法：1·誦讀法2·探討法教學(xué)課時：2課時作者簡介：艾青（1910—1996)，原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代著名詩人。1929年赴法國勤工儉學(xué)，專修繪畫。1932年回國，參加中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，因從事愛國運動被捕，獄中一日他見了漫天飛舞的雪花，聯(lián)想到保姆落滿白雪的墳頭，因冷而神飛，睹雪而思人，揮筆寫下了這首贊美勞動人民，詛咒黑暗世界的詩篇《大堰河——我的保姆》。艾青在現(xiàn)代史上具有重要地位，被譽為“卓越的民族詩人”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。《我愛這土地》《向太陽》《火把》《古羅馬競技場》等是他的代表作。寫作背景艾青出生時因母親難產(chǎn)，算

3、命先生說他會“克死父母”，因此他一出生就受家人歧視，被寄養(yǎng)到大堰河家。艾青就是吮吸著大堰河的乳汁，在她精心愛撫下成長的。直到五歲才被領(lǐng)回家，仍然受家庭歧視，規(guī)定他不能叫父母為爸爸媽媽，而要叫叔叔嬸嬸。因此在艾青的情感世界里，對大堰河的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對父母的愛！因此他“長大一點后，總想早點離開家庭”，18歲就離開了家。1933年1月，他23歲，在獄中他滿懷深情寫下了《大堰河－－我的保姆》。后來詩人在1953年和1973年兩次回鄉(xiāng)，都一往情深地去祭掃大堰河的墓。關(guān)于大堰河：大堰河，原出生于離艾青老家五里遠(yuǎn)的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)－－畈fàn田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳

4、。她沒有名字，人們只好用她的出生地稱呼她，“卑微到連自己的名字也沒有！”她一生命運非常悲慘：與前夫生了三個孩子；前夫死后，另嫁，又生了兩個孩子。當(dāng)時農(nóng)民生活非常艱難，苛捐雜稅，還有地主盤剝。大堰河孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開了人世。朗讀欣賞整體感知這是一首敘事抒情詩，是什么觸動了詩人寫下了這首母愛的贊歌？作者記敘了哪些事，抒發(fā)了什么情感？觸動----介紹我與大堰河的關(guān)系----(懷念痛悼)大堰河生前家務(wù)繁重,疼愛乳兒含淚別離,貧富對比生活勤儉,寬厚善良愛兒好夢,美麗心靈大堰河死后死后凄苦,一生悲涼殯葬之薄,悲慘寫照家人遭遇,悲劇命運直接

5、贊美---呈給大堰河的贊美詩--(贊頌謳歌)(眷戀感激)(同情詛咒)對大堰河的贊美！敘事抒情大堰河我的保姆回憶實現(xiàn)問題探究1、這首詩是詩人獻給他的“母親”----一個普通中國農(nóng)婦最真誠的頌歌。結(jié)合有關(guān)詩句，說說詩人筆下的大堰河是一個怎樣的形象？體會詩人對這一形象所寄托的思想感情。大堰河是勤勞、善良、慈愛、質(zhì)樸、樂觀、博大的的，然而，她又是悲苦的，貧苦、勞累的生活過早地奪取了她的健康，40多歲便逝去。大堰河就是中國勞動婦女的的縮影，她勤勞善良、默默無聞、忍辱負(fù)重、任勞任怨地奉獻自己生命中全部的愛，她是平凡卻又偉大的母親。思想情感：詩人通過贊美大堰河，寄托對大地

6、上所有像大堰河一樣的勞動人民的贊美與同情。大堰河辛勞一生，死后得到了什么？你從中讀到了什么？深切同情大堰河的悲慘命運憤怒控訴不公道的黑暗社會主題思想:這首抒情長詩，以深沉、真摯的感情，歌頌了大堰河勤勞、善良的美好品質(zhì)，描寫了她的悲慘命運，并詛咒和揭露了造成她悲劇命運的黑暗社會。2、這首詩的感染力來自真切而具體的生活細(xì)節(jié)描寫。試找出幾例，說說它們對表達詩人情感所起的作用。3、這首詩的感染力不僅僅來自于細(xì)節(jié)描寫，除此之外，一些手法的運用也起到了重要作用，分析排比、反復(fù)等修辭手法在詩中表情達意的作用。排比：內(nèi)容凝練，形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣勢酣暢。反復(fù)：加強情感和音

7、樂的旋律。如：第1節(jié)的首尾兩句，反復(fù)吟詠”大堰河，是我的保姆“，表現(xiàn)了對大堰河的深情。第3節(jié)首尾句反復(fù)：”大堰河，今天我看到雪使我想起了你“，進一步渲染了抑郁低沉的思念之情。第4節(jié)、第6——11節(jié)中，也都采用了首尾句反復(fù)的手法，使詩歌一唱三嘆，回環(huán)婉轉(zhuǎn)，加強了詩歌的抒情效果。4、名句賞析你怎樣理解“呈給你黃土下紫色的靈魂”？紫色是高貴的象征。在古代，帝王稱為“紫微星”，皇城稱為“紫禁城”，皇宮稱為“紫臺”，“紫氣”用來指帝王之氣。在美學(xué)中，不同的色彩有著不同的內(nèi)涵。陳望道先生認(rèn)為：“紫色是高貴、神圣、優(yōu)雅、溫厚的特征?！薄白仙撵`魂”其實是高貴的靈魂，圣潔的

8、靈魂。作者意在唱出一首“贊美詩”，以“黃”與“紫”兩