10的認識與組成

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1、《10的認識與組成》教學設計臨潼鐵路小學趙英教材分析：在認識1－9后，學生已具有一定的數(shù)感，具有認識和應用數(shù)字的經(jīng)驗和知識基礎，因此本節(jié)課力求體現(xiàn)學生的自主性，在生動的活動和情境中體驗、學習有關10的知識。教學目標1．使學生認識10以內(nèi)數(shù)的順序，會比大小，能簡單區(qū)別10個和第10，會寫10。2．使學生在活動中、操作中，歸納并掌握10的組成。3．通過學具的拼擺，使學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、歸納數(shù)學知識的過程，培養(yǎng)學習方法和能力。4．通過游戲、兒歌等活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和信心，體驗學習成功的快樂。教學過程：一、創(chuàng)設情境：10的故事：1、故事導入：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？下

2、面我們一起來聽一個關于“數(shù)字”娃娃的故事，看看他們之間發(fā)生了什么？（課件出示）有一天，0—9這些數(shù)字娃娃去郊游，“9”最大當了隊長，于是它就驕傲起來了，看不起別的數(shù)字娃娃。它看到“0”最小，站在隊伍最前面，就走過去，神氣地對“0”說：“你呀，沒頭沒腦的，表示一個物體也沒有，和我比起來，你真是太渺小了。”0聽了非常難過，傷心極了?！?”聽了以后打抱不平，它走到“9”的身邊，很有禮貌地對“9”說：“不對，如果我和0站在一起，比你還大呢！”“9”聽了非常驚訝。2、提問：小朋友們，數(shù)字娃娃“1和0”站在一起是幾呢？“1”說他和“0”組合起來比9還大了，是不是這樣的呢？今天我們

3、就來學習《10的認識和組成》。（板書課題）二、探究學習1、學習主題圖：老師這里有一副圖，小朋友們認真觀察：①你看到了什么？分別是幾？跟你同桌說一說。同桌互相交流。②指名回答：（1）數(shù)數(shù)操場上有幾個同學？（2）9個同學和1個老師合起來是幾個人？（3）在圖上你還能找到“10”這個數(shù)字娃娃嗎？（4）10比驕傲的9多幾？③指名學生帶著同學數(shù)。2、擺一擺：小朋友們10個人你會數(shù)了，那10根小棒你能擺出來嗎？學生擺小棒。提問：你是怎么擺的？（一根一根地擺，兩根兩根地擺，五根五根地擺）3、舉例：小朋友們其實在我們的生活當中有很多的事物是與10有關的，你能用10來說一句話嗎？4、指導

4、寫10：小朋友們，我們已經(jīng)認識了10，還要會寫它，（1）誰能說說10怎樣寫？（2）教師示范，邊講邊寫：寫10要占兩個日子格，左邊格子里寫1，右邊格子里寫0：先寫1，要稍微傾斜，再寫0，要寫的圓滑，飽滿。兩個數(shù)字不能離太遠。（3）學生在田字格中練習書寫10.投影儀展示同學的作業(yè)并評價。5、認識10以內(nèi)數(shù)序和大?、傩∨笥褌?，數(shù)字娃娃從那次吵架以后，再也不吵架了。因為他們明白了，同學之間要團結友愛，互相關心，互相幫助。你們看，他們又排著整齊的隊伍向我們走來了。（教師出示尺子的課件）②提問：括號里該填幾？③提問：小朋友們這把尺子與我們前面學過的尺子有什么不同呢？（多了一個10

5、）10是排在哪里呢？（9的后面）④提問：我們知道了9和10在直線上的位置，那在計數(shù)器上又該怎樣表示呢？出示9顆數(shù)珠，齊數(shù)。提問：這表示幾呢？那10要怎樣表示呢？⑤給數(shù)字排隊，你會怎么排？按什么排？請你按順序讀一讀，并說說生活中什么時候會用到從10數(shù)到0？出示課本第62頁第2題的圖，請孩子們?yōu)榛鸺l(fā)射倒計時。⑥9和10的大小關系，你能用一句完整的話說出來嗎？（板書9<10、10>9”齊讀）你知道了9和10的大小關系，那你現(xiàn)在能說說數(shù)字娃娃“1”說對嗎？為什么？進行思想教育：說得真好，那么我們能不能像“9”開始那樣看不起別人？其實每個人都有自己的長處，我們不能瞧不起別人，

6、要學會尊重人。⑦剛才我們用10顆數(shù)珠表示10，現(xiàn)在你能用數(shù)珠說說第10和10有什么不同嗎？生：圖上所有的數(shù)珠就是10，而第10是紅色的那一個。小朋友們，你們學得非常認真，我們來放輕松一下，老師想和你們玩?zhèn)€游戲。（出示蘋果樹的情境圖。）孩子們你們能把這些蘋果分成兩份嗎？6、學習10的分成1）實踐操作，分小棒：師：1、請你拿出10根小棒代替蘋果，擺一擺，分一分。2、同桌交流后，一人擺，一人記錄。3、說一說你們的擺法?？纯茨銈冇袔追N分法？誰能想辦法，分得又快又好。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同情況。）2）匯報板書：在投影儀展現(xiàn)學生記錄的10的組成，請一位同學上黑板演示并說一說，教師寫

7、在黑板上，并領導大家讀一讀。3）歸納發(fā)現(xiàn)：教師引導學生整理黑板上板書的10的組成，按一定順序讀一讀，并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律：──看到10可以分成1和9，就知道10可以分成9和1，交換位置。──10的組成中，前面的數(shù)越來越大，后面的數(shù)就越來越小。4）理解中記憶：拍手打節(jié)奏，誦讀10的組成──按不同規(guī)律和順序誦讀后，嘗試閉眼誦讀10的組成。5）自由背誦，個別背誦6）對口令7）孩子們，這節(jié)課你們表現(xiàn)的都很棒，老師帶領大家輕松一下，我們一起來讀一首兒歌。一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手。7、鞏固復習，拓展提高學習了10