《青蛙賣泥塘》

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1、21.青蛙賣泥塘教學(xué)目標(biāo)1.通過預(yù)習(xí)，聯(lián)系生活、結(jié)合語境，能認(rèn)識并讀準(zhǔn)“賣、爛、牌”15個(gè)生字；根據(jù)學(xué)情，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫和筆順，會寫“蛙、賣、搬、倒”4個(gè)生字；能借助圖片，聯(lián)系生活，通過動(dòng)作表演等方法理解“吆喝、水坑坑、采集、播撒”等詞語。2.結(jié)合預(yù)習(xí)，聯(lián)系上下文，通過圈畫關(guān)鍵詞語和句子，知道給青蛙提建議的小動(dòng)物都有誰，他們分別提了哪些建議。教學(xué)過程一、直接導(dǎo)入，揭示課題1.揭題。指名讀，認(rèn)讀生字“賣”辨認(rèn)“賣”和“買”，讀兒歌。2.板書課題，生書空。3.齊讀課題。質(zhì)疑二、學(xué)習(xí)一二段。1.自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，思考一下這些問題。2.青蛙為什么要賣泥塘

2、？課文的第幾自然段寫了原因指名讀第一段。出示圖片，這就是青蛙的泥塘，這個(gè)泥塘帶給你什么樣的感覺？（很臟，很臭，都是爛泥，很嫌棄）怪不得青蛙稱呼它為“爛泥塘”，還要把它賣了呢！認(rèn)讀“爛”齊讀第一段。2.青蛙是怎么賣泥塘的呢？出示圖片，找找文中哪幾句話寫了這幅圖的內(nèi)容？指名讀自己讀讀這兩句話，找找動(dòng)詞，看看青蛙為了把泥塘賣出去，做了些什么事？A.豎牌子。你看他豎了塊——“牌子”。認(rèn)讀“牌”什么旁？B.理解“吆喝”。（1）學(xué)習(xí)多音字（出示“喝”）（2）表演讀。吆喝是什么意思？誰來當(dāng)當(dāng)青蛙，試著大聲地來吆喝吆喝。3.采訪青蛙，你為什么要這么大聲地吆喝呀？4.青蛙一吆喝把哪

3、些小動(dòng)物吸引過來了呀？趕快從書中找一找，圈出他們的名字。5.交流，出示。三、尋找原因，練習(xí)仿說1.哇，來了這么多的小動(dòng)物。可是他們都沒買泥塘，這是為什么呢？自由讀3--10段，把有關(guān)句子用橫線出來。劃完以后和同桌對一對，找得一樣嗎？2.交流。出示老牛的話（1）語言：先說優(yōu)點(diǎn)，再說缺點(diǎn)。①老牛為什么沒買泥塘？②老牛為什么還要說前面那句話？泥塘的優(yōu)點(diǎn)是什么？原來泥塘也有優(yōu)點(diǎn)，先夸夸它的優(yōu)點(diǎn)，再指出缺點(diǎn)，青蛙就更容易接受了，一起來讀一讀吧。出示野鴨的話，你發(fā)現(xiàn)了什么？③老牛和野鴨說到泥塘的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)時(shí)是用哪兩個(gè)詞語連起來的？能不能去掉？像這樣把前后兩句話連起來的詞語我們

4、叫做連接詞。像這樣表示轉(zhuǎn)折意思的連接詞你知道的還有哪些？（可是、但是）（2）老牛和野鴨不僅提意見時(shí)說話的方式一樣，它們發(fā)表意見前的動(dòng)作也一樣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這說明了什么？（提建議前經(jīng)過仔細(xì)觀察，是對自己說的話負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。）（3）指名表演，學(xué)學(xué)他們說話時(shí)的語氣和動(dòng)作來演一演4.除了老牛、野鴨，小鳥、蝴蝶、小兔、小猴、小狐貍說了他們不買泥塘的原因，也都給了青蛙意見，你找到了嗎？指名讀，交流。小狐貍。他可能會說——（出示……）一個(gè)省略號，什么意思？還有誰會給青蛙提建議？它又會提什么建議呢？5.你能不能模仿老牛和野鴨的動(dòng)作和語言，選一個(gè)小動(dòng)物，和你的四人小組成員說一說他是怎

5、么給青蛙提建議的。（現(xiàn)場評價(jià)：動(dòng)作、語言，包括先說優(yōu)點(diǎn)再說建議和連接詞，一共三星。）5.小動(dòng)物們經(jīng)過認(rèn)真觀察泥塘給青蛙提了建議，實(shí)事求是，說話還客客氣氣、有條有理，真有水平。怪不得——出示：每次聽了小動(dòng)物的話，青蛙都想：對！對！要是那樣的話，泥塘準(zhǔn)能賣出去。6.青蛙聽了小動(dòng)物們的意見，他做了哪些事兒呢？我們下節(jié)課繼續(xù)讀故事。四、指導(dǎo)書寫1.指導(dǎo)寫字“搬”“倒”。（1）學(xué)生觀察字在田字格中的位置。（2）師范寫（關(guān)鍵筆畫用紅筆），生書空。（3）生練習(xí)，關(guān)注寫字姿勢。2.學(xué)生自己觀察生字“蛙、賣”