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《青蛙賣泥塘教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、《青蛙賣泥塘（下）》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并和同學(xué)演一演這個(gè)故事。2、理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣泥塘的原因。3、通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，感受泥塘發(fā)牛的變化，感悟到通過我們的勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的環(huán)境?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣泥塘的原因，感受泥塘發(fā)牛的變化,感悟到通過我們的勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的壞境?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字：（三分鐘）1、同學(xué)們，在20課《青蛙賣泥塘上》這篇課文里我們知道了小青蛙覺得自己住的爛泥塘不怎么樣，想賣掉它。在聽了老牛和野鴨的建議
2、后，往泥塘里播撒了草籽，引了泉水。現(xiàn)在它又開始賣他的泥塘了，那到底小青蛙的泥塘賣出去了嗎？我們來接著學(xué)習(xí)——（手指PPT上的課題，學(xué)生齊讀課題，老師板書課題）。1'2、課前老師想考考同學(xué)們上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字大家還記不記得？我們來開開小火車，比比賽吧！（出示PPT生字、生詞）2'二、學(xué)習(xí)課文：（三分鐘）1、小青蛙在給自己的泥塘撒了草籽引了泉水后，又開始叫賣他的泥塘了，這次小青蛙的泥塘賣出去了嗎？2、請(qǐng)大家自由讀讀第三自然段，看看都有哪些小動(dòng)物來向小青蛙提建議了？三、學(xué)習(xí)第三、四自然段，感受泥塘的變化：（八分鐘）1、口己讀三自然段。（生口讀）
3、1'2、學(xué)習(xí)笫三自然段，了解小動(dòng)物們乂給青蛙提了哪些建議：①交流：都有哪些小動(dòng)物來向小青蛙提意見啦？（指名回答，課件出示圖片）2現(xiàn)在老師是小青蛙，同學(xué)們來扮演小鳥、蝴蝶.小兔、小猴，來向我小青蛙提提要求吧!（創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情景，教師與學(xué)生帶頭飾扮演小動(dòng)物，可讓學(xué)生自由發(fā)揮，帶入肢體動(dòng)作，訓(xùn)練朗讀）3師：可是我不明白大家為什么提這些意見，哪只小鳥、蝴蝶、小兔、小猴來告訴我原因呀？（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮想象）（相機(jī)板書：“栽樹”、“種花”、“修路”、“蓋房了”等詞）3'4、那森林里還有其他小動(dòng)物想向我提要求的嗎？請(qǐng)四人為一小組討論一下。（可讓學(xué)
4、生發(fā)揮想象自己說，同樣可以創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情景與學(xué)生交流）5那同學(xué)們可不可以仿照書上這樣并列的句子來填空？（出示課件,仿照第三白然段的結(jié)構(gòu)方式說一段話，課件填空）四、學(xué)習(xí)第四口然段，了解青蛙是怎么做的：（課件出示第四口然段）①小青蛙聽了動(dòng)物們的建議后他是怎么想的呢？（課件出示句子，指導(dǎo)讀句子“每次聽了小動(dòng)物們的話，青蛙都覺得有道理。他想，耍是那樣的話，泥塘準(zhǔn)能賣岀去。”讀岀青蛙覺得泥塘準(zhǔn)能賣出去的想法。）②青蛙是這樣想的，也是這樣做的。（指導(dǎo)讀“于是，他栽了樹、種了花、修了路，還在泥塘旁邊蓋了所房子?！保┳x通順，從中了解到青蛙所做的事。③
5、請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)和小青蛙一起親手改造泥塘吧！（用準(zhǔn)備好的道具貼在黑板上）4、師：曾經(jīng)的爛泥塘在小青蛙和我們大家的努力勞動(dòng)下，逐漸變了樣，我們一起來看看勞動(dòng)的成果吧!（出示改造后的泥塘）大家滿意嗎？5.嗯，小青蛙我也很滿意！于是，小青蛙再一次吆喝著賣泥塘了!大家看——（出示課件）四、學(xué)習(xí)第五、六自然段，了解青蛙不再賣泥塘的原因：（十六分鐘）1、點(diǎn)學(xué)生扮演小青蛙來吆喝。請(qǐng)問你為什么這么大聲這么賣力呀？（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“吆喝”并且體會(huì)這一次，小青蛙對(duì)他的泥塘更有信心了。）2、小青蛙的吆喝吿訴了我們這個(gè)泥塘有多么吸引人呢！請(qǐng)大家讀讀第五自然段，
6、看看小青蛙是如何吆喝現(xiàn)在的泥塘的吧?。▽W(xué)工口讀）3、（課件出示第五門然段前兩句話）指名扮演小青蛙讀青蛙的話，（課件重點(diǎn)出示“多好的地方！”）4、這個(gè)地方到底有多好呢？看看我們的小青蛙是怎么說的吧！預(yù)設(shè)：（1）“你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上歌唱?！币龑?dǎo)想像蝴蝶飛舞，小鳥歌唱的熱鬧情景。指導(dǎo)感情朗讀句了。（2）“你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)?！毕鄼C(jī)理解“盡情”的意思，體會(huì)盡情游泳，曬太陽(yáng)的快樂。指導(dǎo)感情朗讀句子。5、小青蛙們，快把這泥塘的好，大聲地吆喝出來吧。自山練讀。指名讀。指導(dǎo)讀出小青蛙自豪吆喝的感覺，體會(huì)這里是“多
7、好的地方！”（表?yè)P(yáng)方式讓學(xué)生感受驕傲、自豪：從你的吆喝聲中，我感覺到你多么驕傲呀！）6、教師少學(xué)生合作讀，教師引讀“多好的地方！學(xué)生接讀！7、感受省略號(hào)的用法，（列舉內(nèi)容的省略，表示后血還冇這樣的話，讓學(xué)牛發(fā)揮想象力，小青蛙還會(huì)說些什么？）進(jìn)口頭表達(dá)能力的練習(xí)。8、爛泥塘在青蛙的辛勤改造下，變得如此美麗，大家想象下如果是你住在這里該是件多么美的事呀！我們?cè)賮硪黄鹳澝老虑嗤艿哪嗵涟桑。ㄔ僮x）9、“說到這里，青蛙突然愣住了，誰(shuí)來表演下“愣”住了是個(gè)什么表情？8、想一想，小青蛙為什么愣住了？他心里是怎么想的呢？（課件出示——這么好的地方，自己
8、住挺好的，為什么要賣掉呢？）（指名回答，發(fā)揮學(xué)生的想象力，自由回答為什么小青蛙不再賣泥塘了？）五、總結(jié)全文：3'是呀！小青蛙通過自己付出的勞動(dòng)，給爛泥塘種草、引水、栽樹、種花、修路、蓋房子……把爛泥塘變成了
