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1、在情境中理解感悟，在實踐中習(xí)得語言——《青蛙賣泥塘（下）》教學(xué)設(shè)計?【教學(xué)目標】1、學(xué)習(xí)本課生字，理解生字組成的詞語的意思，學(xué)會書寫田字格中的生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并和同學(xué)演一演這個故事。3、理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣泥塘的原因。4、通過對課文的學(xué)習(xí)，感受泥塘發(fā)生的變化，感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。?【教學(xué)重點】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變化，感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。?【教學(xué)難點】閱讀第五自
2、然段，了解青蛙不再賣掉泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變化，從而感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。?【教學(xué)準備】詞卡、泥塘景色的圖片、動物頭飾等。?【教學(xué)時間】兩課時???第一課時【教學(xué)目標】1、學(xué)習(xí)生字詞，書寫“蓋”和“盡”字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣掉泥塘的原因。4、通過對課文的學(xué)習(xí)，感受泥塘發(fā)生的巨大的變化，感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。?【教學(xué)重點】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣掉泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變
3、化，感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。?【教學(xué)難點】在教師的引導(dǎo)下，重點讀好第五自然段，了解青蛙不再賣掉泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變化，從而感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。?【教學(xué)過程】一、初讀課文，認讀詞語：1、借助前一課所學(xué)的詞語，回顧故事前面的內(nèi)容。2、認讀本課詞語，正音。?二、讀一、二自然段，過渡切入教學(xué)重點：1、引讀一、二自然段。2、大家看，青蛙又在賣泥塘呢?。ㄟ汉取百u泥塘喲，賣泥塘！”）指名讀。?三、學(xué)習(xí)第三、四自然段，感受泥塘的變化：1、自己讀三、四自然段。（生自讀）2、學(xué)習(xí)
4、第三自然段，了解小動物們又給青蛙提了哪些建議：①交流：有誰來了？說了什么？找到文中句子讀一讀。②教師引讀第三自然段。③師扮演青蛙，學(xué)生扮演小鳥、蝴蝶、小兔、小猴，師生交流：小動物們?yōu)槭裁催@么說？青蛙應(yīng)該怎么做？（相機板書：“栽樹”、“種花”、“修路”、“蓋房子”等詞）3、學(xué)習(xí)第四自然段，了解青蛙是怎么做的：①指導(dǎo)讀句子“每次聽了小動物們的話，青蛙都覺得有道理。他想，要是那樣的話，泥塘準能賣出去。”讀出青蛙覺得泥塘準能賣出去的想法。②青蛙這樣想的，也是這樣做的。（指導(dǎo)讀“于是，他栽了樹、種了花、修了路，還
5、在泥塘旁邊蓋了房子?！保┳x通順，從中了解到青蛙所做的事。③點生當小青蛙，在泥塘邊栽樹、種花、修路、蓋房子。（請學(xué)生進行板貼。）④引導(dǎo)學(xué)生觀察泥塘的變化，從中理解：??栽樹→栽了樹????????????????????????????????????????種花→種了花????????????????????????????????????????修路→修了路????????????????????????????????????????蓋房子→蓋了房子4、小結(jié)三、四自然段，隨文學(xué)習(xí)“蓋”字。?四、學(xué)習(xí)
6、第五、六自然段，了解青蛙不再賣泥塘的原因：1、指名讀青蛙站在牌子下吆喝的話：“賣泥塘喲，賣泥塘！”體會：吆喝聲更大了。2、青蛙的吆喝告訴了我們很多這個泥塘吸引人的地方呢！自己讀第五自然段，仔細讀讀青蛙說的話。（學(xué)生自讀）3、指名讀青蛙的話，交流：你最想把泥塘的哪一點介紹給大家？讀相關(guān)語句。（重點理解中間兩句）預(yù)設(shè)：（1）“你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上歌唱?！???????????????????引導(dǎo)想像蝴蝶飛舞，小鳥歌唱的熱鬧情景。指導(dǎo)感情朗讀句子。（2）“你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太
7、陽?！???????????????????相機理解“盡情”的意思，體會盡情游泳，曬太陽的快樂。指導(dǎo)感情朗讀句子。4、小青蛙們，快把這泥塘的好大聲地吆喝出來吧。自由練讀。指名讀。指導(dǎo)讀出小青蛙自豪吆喝的感覺，體會這里是“多好的地方！”5、感受省略號的用法，進行句式練習(xí)。6、學(xué)習(xí)“說到這里，青蛙突然愣住了——這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？”一句，了解青蛙愣住的原因，讀出青蛙不想賣泥塘的想法。7、小結(jié)。?五、總結(jié)全文：青蛙通過勞動，讓爛泥塘變成了好地方。開始是想賣泥塘的，現(xiàn)在卻不賣了。過渡：青
8、蛙用雙手把泥塘越變越美，我們也能用小手把字越寫越好看！?六、指導(dǎo)書寫生字。1、去拼音讀生字。2、學(xué)寫“蓋”、“盡”字，提醒關(guān)鍵筆畫。3、師范寫。4、生書寫，師巡視反饋。?七、結(jié)束全課，布置作業(yè)：下次我們表演《青蛙賣泥塘》的故事。?第二課時表演《青蛙賣泥塘》的故事。指導(dǎo)學(xué)生書寫本課生字；?【板書設(shè)計】21????????青蛙賣泥塘（下）播撒草籽引????水????????????栽了樹??????????多好的地方種了花修了路蓋了房子
