丹心化作春雨灑-贏得桃李滿園香

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1、丹心化作春雨灑　贏得桃李滿園香——記區(qū)林偉華中學鄭秋明老師鄭秋明老師，1997年8月參加工作，中學教育一線教師，自2006年轉入?yún)^(qū)林偉華中學以來，一直擔任班主任工作，現(xiàn)從事教育工作20年。在從事教育工作的20年中，鄭老師一直站在教育工作的前沿。在這20年里，她面對的是小苗，耕耘的是田園；付出的是心血，固守的是忙碌；投入的是青春，灑下的是愛心，融化在學生渴望的眼睛里，同行在學生求知的道路上。她想的不為別的，只是為了能讓每一個學生都能成材；讓每個學生學有所獲，各得其所，為了這個理想，她一直努力著，也真切感受著與學生們親密接觸的快樂，學生們是青春、理想、

2、希望、未來的美好化身，能融入到他們的生命成長歷程中，她認為是幸福的人。一、用愛心培育學生花有道是，真情兮，春風熙熙如母愛，多年的教育工作，使鄭老師深切地感受到，教育是門藝術，是一門愛的藝術。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺上，她一直用真情和愛心，去溫暖學生的心靈；用智慧和坦誠，去開啟學生的心鎖。6作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學班主任，鄭老師把更多的愛和心放在那些離異家庭和留守兒童的身上，關注他們因缺失父愛和母愛所造成的心理問題，給予他們更多的關愛，傾盡自己的所能幫助他們，讓他們感受到老師對其的關愛，體會到大家庭的溫暖。她所教的班中曾有一名陳某某，她既是一個離異

3、家庭的孩子，還是一個留守兒童。母親離開她的身邊，父親到異地打工，每天只有和年邁、體弱多病的爺爺奶奶一起生活。她這種因缺少父愛和母愛而表現(xiàn)出來的不同，令秋明老師憂心忡忡。鄭老師用和朋友之間的談話方式，和她聊天。她也向老師吐露真心，感到自己內心的自卑，自己慢慢的墮落。說著，說著，漸漸地眼中噙滿了淚水，感到她內心的脆弱，秋明老師一手將她摟在懷中，讓她感受到還有老師對她的關心，還有老師能夠依靠，自己并不是孤獨的。和她聊天的次數(shù)多了，彼此之間也不僅僅拘泥于談心理變化，還談談自己最近的收獲和見聞，她慢慢變得開朗了，能夠融入到班級的大家庭中。作為班主任，鄭6老師

4、有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些秋明老師都要做到心中有數(shù)，因為這樣有利于更好的了解學生的動向，恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌０嗉壋Ｒ?guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。新學年開始時，鄭老師通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心。放手

5、讓他們去管理班級，自己多做點“幕后”工作。同時為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學生的信息，

6、對癥下藥，取的了良好的效果。有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當，秋明老師所帶班級每學期都被評為校“文明班集體”，贏得了學校和家長的一致好評。6二、認真教學，大膽探索在教學工作中，鄭老師能一向保持很高的工作熱情，認真鉆研教材教法，深入領會英語教學大綱的指導思想，認真制訂學科教學計劃，編寫好每一個教案，上好每一節(jié)課。在歷年來的教學常規(guī)工作檢查中，次次受到領導的好評。為提高自身的教育和教學能力，秋明老師堅持認真學習現(xiàn)代化教學理論，積極參加各類教師崗位培訓活動，不斷充實自身的教學業(yè)務知識，提高課堂教學質量。積極參加上級和學校組織的各類培

7、訓活動，成績全部合格。她運用學習到的專業(yè)知識，深入鉆研教材教法，大膽探索、改進語堂教學方法。因受傳統(tǒng)課堂教學方法影響，“教”與“學”的方法簡單、機械，而造成多數(shù)學生不會寫作的局面。她堅持從培養(yǎng)英語口語興趣入手，在平時的教學及課間中和學生進行口語交流，并在班里舉行口語大賽，有效地提高了學生英語口語的興趣，培養(yǎng)了學生主動學習的良好習慣。她還嘗試了“英語作文”、“英語周記”一系列的課堂教學模式，并深受學生的歡迎。在鄭6老師任教的二十年里，她兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，從不耽誤學生一節(jié)課。她堅持執(zhí)行課堂教學常規(guī)要求，遵循教學規(guī)律，根據(jù)學生的年齡特點及實際情況，采用

8、靈活多樣的教學方法，重視學生的學法指導、智力培養(yǎng)和綜合能力培養(yǎng)。在教學中開展自主、合作學習實驗，重視運用“啟發(fā)式”、“討論