語文蘇教版七年級上冊十三歲的際遇

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1、第二屆浚縣中小學(xué)教師業(yè)務(wù)技能展評人教版七年級上冊課題：面具的設(shè)計制作善堂鎮(zhèn)第一初級中學(xué)朱蔚薇一、學(xué)習(xí)目標及重難點（一）學(xué)習(xí)目標：1．認識什么是面具。2．初步了解面具的演變、發(fā)展過程。3．利用身邊的材料，嘗試制作平面或立體面具。4．理解面具的獨特魅力和文化內(nèi)涵。（二）學(xué)習(xí)難點：認識面具的藝術(shù)特征。（三）學(xué)習(xí)難點：設(shè)計制作出有創(chuàng)意、有藝術(shù)美感的面具。二、教學(xué)方法及教具學(xué)具準備（一）教學(xué)方法：四字六步教學(xué)法（直觀演示法、自主探究法、小組合作法、啟發(fā)引導(dǎo)法、多元評價法、展示點評法）（二）教具準備：多媒體課件，面具范作（三）學(xué)具準備：彩紙、卡紙、剪刀、膠水、水瓶、鉛筆、毛筆、水

2、粉顏料、調(diào)色盤、水、兩根繩帶及裝飾物。三、教學(xué)過程：（一）督預(yù)示標：圖片導(dǎo)入：大家先來看幾張圖片，通過看這些圖片，找出他們的共同點。（播放課件）（共同點是都戴著面具）大家想想在自己的生活中，還在什么地方見過面具呢？（商店，影視作品）面具與我們的生活還是很貼近的，我們這節(jié)課的主要內(nèi)容就是來欣賞面具，了解面具，再親手設(shè)計制作一個面具。相信大家一定會感興趣的。（板書：面具的設(shè)計制作）老師上節(jié)課讓準備的工具同學(xué)們都帶來了嗎，嗯，不錯，大家準備的都很充分，那就讓我們開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)吧，首先請大家齊讀學(xué)習(xí)目標。學(xué)習(xí)目標：1．認識什么是面具。2．初步了解面具的演變、發(fā)展過程。3．利

3、用身邊的材料，嘗試制作平面或立體面具。相信同學(xué)們在課下也都搜集了很多資料，下面老師給大家一些時間，認真閱讀課本，在整理這些資料的同時，解答老師提出的疑問，小組內(nèi)可以相互探討。（二）自學(xué)梳理1．面具的定義？2．小組匯總課下搜集的資料，了解面具的由來與演變。3．和同學(xué)討論，你所理解的面具文化吧。（三）小組答疑小組內(nèi)相互討論，積極發(fā)表自己的見解。（四）展示評價請同學(xué)們根據(jù)本組了解的面具知識，總結(jié)一下什么是面具。面具又稱假面；在民間則稱臉殼、臉子或鬼臉?？脊艑W(xué)和文化人類學(xué)研究表明，面具是一種具有特殊表意性質(zhì)的象征符號。（板書：一、面具的定義）面具作為一種古老的藝術(shù)品，在世界藝

4、術(shù)發(fā)展史上占有重要地位。在亞、非、美洲以及幾乎所有地區(qū)的原始藝術(shù)中，都可以找到面具。這些面具展示了原始藝術(shù)的想象力和精湛的技藝。那么原始的面具是什么樣子的呢？（板書：二、面具的由來和發(fā)展）（展示原始面具圖片）這些面具給大家什么感覺呢？（恐怖，嚇人）遠古人為什么要把面具做的這么恐怖呢，這就要從面具的功能說起了。遠古時代，那時人們認為疾病、災(zāi)難、死亡，都由某種精靈、鬼物作崇，就像毒蛇、猛獸一樣，可被驅(qū)逐。于是人們戴上形容可怖的面具，他們相信這些面具會給人一種奇特的力量，人們跳起激烈的舞蹈，發(fā)出“儺”、“儺”的聲音，向妖魔鬼怪發(fā)起反擊，以達到驅(qū)鬼逐疫的目的。大家再來看這個是

5、在干什么呢？（展示變臉，口吐煙火圖片）到了我國封建社會后期，面具已經(jīng)多用于戲曲表演了，就像川劇中的變臉和比較神奇的口吐煙火，已經(jīng)演變成了一種除舊迎新的習(xí)俗，氣氛也由恐怖轉(zhuǎn)為熱鬧，還配有了場景和道具服裝等。（展示現(xiàn)代面具圖片）通過歷史的演變，我們知道，現(xiàn)代的面具已經(jīng)不再是祭祀，驅(qū)鬼，而是轉(zhuǎn)為了欣賞裝飾或者是烘托節(jié)日氣氛的作用。戴著面具表演是不是一件很有趣的活動呢？同學(xué)們是不是已經(jīng)躍躍欲試了？那接下來就跟著老師一起制作面具吧。老師以立體紙面具為例，為大家就面具制作的方法及步驟作簡要的講解和強調(diào)。（板書：制作步驟：12345）1．剪：先在硬卡紙上畫出面具造型輪廓，剪刻下來，

6、在臉上擺一下，確定眼睛的位置。2．刻：將眼睛按畫稿的形狀大小先刻下來，然后畫出裝飾紋樣。（性格定位、造型夸張）3．上色：根據(jù)面具的畫稿上色或用彩紙進行色彩裝飾。要求做到色彩生動、艷麗，能夠吸引人的目光。（色彩明確）裝飾：適當(dāng)添加當(dāng)?shù)靥厣牧涎b飾面具吧（用植物的葉子、羽毛等裝飾物），使面具更加獨特新穎。（裝飾性強）4．立體面具的成型：在面具上下邊對稱位置各剪一刀，交錯粘好，一個具有立體感的紙面具就做好了。5．固定：在眼睛兩側(cè)各刻一孔，系上繩，一個個性十足的面具就做好了，戴上試試吧。（展示作業(yè)要求）現(xiàn)在我們各小組根據(jù)老師的要求和提示，用紙來制作出一個有創(chuàng)意的面具。最后我們

7、來看看哪個小組做出的面具是最好的。（學(xué)生動手實踐）展評作品每個小組選出一個代表，站在講臺上，講解自己的創(chuàng)意和心得，最后大家投票選出最好的一組面具。教師總結(jié)看了同學(xué)們的作品，聽了同學(xué)們的介紹，老師感到大家是那么的有創(chuàng)意，構(gòu)思很精巧，手法很細致。老師和大家的想法一樣，也覺得第一小組做的不錯，性格凸顯，色彩鮮麗，讓班長給第一小組加上一分。（五)聯(lián)系拓展同學(xué)們，我們欣賞了這么多的面具，有沒有哪個地域的面具是你特別想了解的呢，課下我們也可以細致了解自己喜歡的面具文化，繼續(xù)探索面具的神奇。接下來讓我們一起欣賞威尼斯狂歡節(jié)給大家?guī)淼捏@喜吧。（六)總結(jié)導(dǎo)預(yù)如今，古