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《七下第三單元第一課時教材分析--崔懷亮》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、新目標(biāo)七年級下冊Unit3SectionA教材分析崔懷亮新目標(biāo)七年級下冊Unit3SectionA教材分析崔懷亮下面我對于本節(jié)課所使用的的教材進行一下分析和說明。第一、教材版本說明與分析：人民教育出版社新版新目標(biāo)教材共分七八九三個年級。目前我市的學(xué)制是五四制，六年級使用的是PEP小學(xué)英語教材，七八九年級使用的是新目標(biāo)新版教材。這節(jié)課所使用的的是新版新目標(biāo)七年級下冊教材。第二、單元教材分析：上承下接總體分析：七年級下冊共12個單元，本單元是第三單元，上承第二單元（話題為DailyRoutines）,下
2、接第四單元（話題為Rules）。學(xué)習(xí)第二個單元的時候，我們討論和學(xué)習(xí)了學(xué)生到校時間的英語表達：Whattimedoyougotoschool?在學(xué)習(xí)第二單元的時候，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了Numbers1-30等，為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。第二單元和第三單元分別關(guān)于““學(xué)生什么時間到校？”，“如何到?！钡膶W(xué)習(xí)，與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，沒有任何認知上的距離，學(xué)生易于接受和學(xué)習(xí)。1.關(guān)于本單元的話題。本單元的話題是Transportation;分析：本話題是課標(biāo)要求學(xué)生掌握，在日產(chǎn)生活中經(jīng)常用到的主要話題之一。
3、PEP六年級上冊第一單元的話題“Howdoyougothere?”也和這個非常類似。也就是說，本單元的話題學(xué)習(xí)，是有基礎(chǔ)的。2.關(guān)于本單元的語言功能。本單元語言功能為“talkabouthowtogettoplaces.”;分析：PEP六年級上冊第一單元的語言功能是也是如何到某地。在教和學(xué)的時候，一定要充分結(jié)合以前所學(xué)知識，更好地完成本單元語言功能的學(xué)習(xí)。3.關(guān)于本單元的語言結(jié)構(gòu)。本單元的語言結(jié)構(gòu)是howquestions,howlongquestionsandhowfarquestions.目標(biāo)語
4、言為：（1）Howdoyougettoschool?Iridemybike.（2）Howlongdoesittaketogettoschool?Ittakesabout20minutes.（3）Howfarisitfromyourhometoschool?It’sabouttwokilometers.分析：對于第一個目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)，在PEP六年級上冊第一單元已經(jīng)完成，所以稍作回顧即可。重點是后兩個目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)。4.關(guān)于本單元的詞匯。分析：本單元的languagechank之一便是交通工具。這些關(guān)于
5、交通工具的語言塊，在六年級第一單元已經(jīng)學(xué)過，在課堂學(xué)習(xí)的時候也經(jīng)常用到，所以，除了Subway之外，學(xué)生們都比較熟悉。5.關(guān)于本單元的復(fù)現(xiàn)語言。本單元的復(fù)現(xiàn)語言是Numbers1-30,Iusually…,Itiseasyto…,Thanksfor…。分析：這些復(fù)現(xiàn)語言，尤其是Numbers1-30，通過學(xué)情調(diào)查知道，學(xué)生們已經(jīng)完全掌握，不用花費太長時間。6.關(guān)于本單元的教材結(jié)構(gòu)。如同其它單元，本單元分為了SectionA、SectionB和SelfCheck三個大的部分。其中SectionA主要為
6、在一定的語境下，聽說的輸入，訓(xùn)練和輸出的學(xué)習(xí)，以及語法的聚焦學(xué)習(xí)。SectionB主要為在SectionA學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，圍繞話題的聽力（難度和長度增加）、閱讀和寫作學(xué)習(xí)?？傮w而言，SectionA偏重聽說，SectionB偏重讀寫。SelfCheck為語言知識的回顧和復(fù)習(xí)檢測。第三、課時教材分析。本節(jié)課的所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容為SectionA部分。SectionA為三個大的活動：Activity1:1a—1c.1a主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為有關(guān)交通方式的短語學(xué)習(xí)。1b為六個同學(xué)如何到校的介紹，是聽力輸入。1c為關(guān)于到校
7、方式的兩人控制性對話練習(xí)。Activity2:2a—2e2a為數(shù)字學(xué)習(xí)。主要應(yīng)集中于11—19,20---90，100等數(shù)字學(xué)習(xí)。（從Activity1到Activity2本來應(yīng)該是比較容易和流暢的，本節(jié)課的2a關(guān)于數(shù)字的學(xué)習(xí)內(nèi)容對于課堂銜接帶來了較大的問題，需要在整節(jié)課中通盤考慮。）2b為Tom和Jane關(guān)于如何到校情況的一個較長的對話。學(xué)生們邊聽邊完成How,Howlong,howfar三個問題的回答。第一個問題，由于學(xué)生有前期的知識儲備（六年級上冊第一單元），處理起來相對容易，后兩個問題相對較
8、難。2c為再聽2b中的聽力，并檢查答案。學(xué)生們聽并填表的時候，可以讓他們集中于時間和距離的數(shù)字記錄，這樣，相對來說，聽力任務(wù)難度降低。2d為對話練習(xí)。是基于2b聽力內(nèi)容的半控制性對話練習(xí)。完成該任務(wù)的難度較大。三個問題是：Howdoyougettoschool?Howlongdoesittakefromyourhometoschool?Howfarisitfromyourhometoschool?對于后兩個問題的口頭問答（輸出），學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)很困難。原因是句子很長，沒
