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《英語崔懷亮蘇勇模塊七.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、模塊七主題單元實施計劃主題單元名稱WhatshouldIdo?作者姓名崔懷亮、蘇勇學科英語學生年級、班級八年級、1班、2班學生人數1班55人2班56人專題一：Waystogiveadvice.(2課時，活動一到三為1課時，活動四和五為1課時)時間步驟實施細則（明確責任人和落實的時間、地點）實施前確定學習環(huán)境1、普通教室，保證衛(wèi)生，環(huán)境安靜，通風狀況良好，光線充足。2、學生課桌椅擺放整齊，書籍擺放有序，避免有太多的書籍擺在課桌上。3、各小組組長負責督促檢查本小組范圍內的衛(wèi)生狀況，保證桌椅整齊，書籍擺放有序。準備教學資源1.課前準備好
2、圖片，錄音機，磁帶，把磁帶調到合適的位置。2.提前檢查教案是否完備。3.課代表幫助將課件、視頻、圖片、提前放到教室微機桌面，檢查PPT能否正常放映；4.叮囑學生務必要帶好課本、筆記本和鋼筆。5.各小組組長課前檢查預習情況：詢問問題的方式。預習任務安排1.安排學生提前預習詢問問題的方式：Whatiswrongwithyou?Whatisthematter?etc.2.各小組預習本課所涉及到的單詞和短語。3.基礎差的同學可以在家事先聽一下聽力材料。如果實在聽不出來，可以借助課本后面的聽力材料。4.組長負責小組內的互幫互助，基本解決單詞
3、的讀音，學優(yōu)生可以記住生詞，學困生會讀即可。確定小組劃分1.保證課前小組劃分：異質分組，每組人數六人，就近就坐，前排三人，后排三人。2.選出本組組長，組長負責組內常規(guī)工作，另外可有小組課代表一人，負責收取英語作業(yè)。3.組內建立一對一互助小組，二人一組，可以前后桌就坐。確定評價方式1.課上聽力能力的檢查：教師現場評價和學生根據標準答案自我評價。2.根據本課主題所做的對話是以小組為單位進行，評價方式：組間評價，教師評價。3．教師課上所用的課堂英語語言評價方式也要有層次性，如：ok,prettygood,great等。實教學導情境導入：
4、使用PPT出示“問題”場景，讓學生們考慮判斷“問題”的嚴重性。施中入階段活動一ActivityOne:presentationandpractice（約10分鐘）1,Presentpicturesforstudentstoidentifytheprobleminvolvedineachpicture.2,Judgewhethertheyareseriousornot.3,Listenandcircle.4,Makeconversations.活動二ActivityTwo:Listeningcomprehension（約15分鐘）1
5、,Listenandcircle2,Listenandlink3,Roleplaytheconversation.活動三ActivityThree:Practiceandproduction（約15分鐘）1,Reviewtheconversation2,Roleplaytheconversation活動四ActivityFour:Readingcomprehension（約25分鐘）1,Readandunderlinetheadvice2,Readandwrite“goodidea”“okayidea”“badidea”nextt
6、oeachsuggestion.3,Dealwiththedifficultlanguagepoints活動五ActivityFive:Groupwork（約15分鐘）1,Talkingroupsandjudgewhethertheadviceisgood,okayorbad2,MakealistofadvicetohelpJim.活動評價現場評價：教師對本堂課學生的表現給予表現性評價，多用鼓勵性語言如：Wonderful，Whatgoodwork！Betterthanbefore!Greatprogress!Agoodstart
7、!Attitudedecideseverything!指導學生對本堂課的表現進行自評或互評；(0.5分鐘)組間評價：小組之間對于在對話展示階段的表現互相給與評價；教師評價：以鼓勵性語言為主。實施后歸納總結1.學生總結本課所學內容：詢問問題的方式、判斷問題的嚴重性、給出建議；2.提倡別人有困難時的互幫互助。提出下一個專題的要求1．課下預習專題二所涉及的生詞、短語及句型；2．上網或圖書館查閱影響聽力的主要因素及提高聽力能力的有效策略；3、基礎差的學生可以先嘗試閱讀3A部分課文，有困難向組內其他同學尋求幫助。課后反思1．根據學習過程反思
8、各項活動的時間安排是否合理；2．反思學生的活動表現是否積極、認真；3．反思整個教學實施的過程是否實現了預定的教學目標。4.反思學困生有沒有在課堂上得到適當老師和同學們的適當關注。專題二：IfIwereyou,Iwould……(2課時,前兩個活動為1
