古詩中的動靜結(jié)合

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1、古詩中的動靜結(jié)合湄江中學(xué)：甘員繩教學(xué)目標：能了解和賞析動靜結(jié)合的手法，并運用于自己的作品中教學(xué)理念：古詩中寫景最常見也最能使人身臨其境的手法是動靜結(jié)合，通過這一手法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地尋找古詩中的意境并能夠運用到自己以后作品中教學(xué)內(nèi)容：1.點提?。簞屿o結(jié)合手法的講解2.點含義：“動靜結(jié)合”手法是一種寫景方式，往往在一種意境里描寫動態(tài)與靜態(tài)，形成形象在意境中的和諧統(tǒng)一的手法3.關(guān)鍵詞：動態(tài)、靜態(tài)、意境、和諧統(tǒng)一教學(xué)材料：1.典型材料：王維《山居秋暝》2.延伸及檢測材料：辛棄疾《西江月》教學(xué)過程：1.點導(dǎo)入同學(xué)們，相信通過我們上一節(jié)課的講解，大家對這首詩都已不再陌生，

2、現(xiàn)在讓我們大家一起背誦一下這首寫景名篇（老師與學(xué)生齊背《山居秋暝》）我們知道這首詩歷來以它所描之景為人們所稱道，尤其是那句“明月松間照，清泉石上流”，那么它究竟在寫景上有什么高明之處得以流傳至今？接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首詩中寫景的動靜結(jié)合手法1.點揭示：“動靜結(jié)合”手法是一種寫景方式，往往在一種意境里描寫動態(tài)與靜態(tài)，形成形象在意境中的和諧統(tǒng)一的手法2.點強化：小組作業(yè)：（1）詩中前三聯(lián)均是寫景，比較一下每一聯(lián)寫的景有什么區(qū)別？（首聯(lián)均為靜景，頷聯(lián)動靜結(jié)合，頸聯(lián)均為動景）（2）對比前三聯(lián)，小組討論頷聯(lián)中動靜結(jié)合的具體體現(xiàn)及妙處。這篇作品中作者寫景的妙處在于動景與靜景

3、交相出現(xiàn)，使詩中之景于幽靜之中帶有了靈氣，更加活潑生動了起來。首聯(lián)之靜，靜得幽謐；頸聯(lián)之動，動得靈麗。但真正將這動靜串聯(lián)起來，使之成為完整的一幅畫，頷聯(lián)則功不可沒。仔細品味“照”、“流”二字。從上下文來看，“照”字承首聯(lián)之靜景，為靜之描寫收尾；而“流”字啟頸聯(lián)之動景，為動之出現(xiàn)開路?；氐筋h聯(lián)本身，“照”字把月光之輕柔灑進了我們的眼睛，“流”字則讓泉水之靈麗跳進了我們的耳朵，在視覺和聽覺上讓我們真切體會到此時此景之“妙”。這樣一來，靜景與動景有機結(jié)合在一起，具有層次而不顯雜亂，使詩歌意境的營造層層深入，也為其尾聯(lián)抒情奠定了基礎(chǔ)。3.點延伸及能力測試：（比較閱讀）西江月（

4、辛棄疾）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。（請同學(xué)們自由朗讀，找出其中運用動靜結(jié)合的詩句，并討論它的好處。）1.點回歸：通過這兩首寫景妙句中動靜結(jié)合手法的學(xué)習(xí)，不知同學(xué)們是否對于古詩中寫景手法有了一定了解？其實動靜結(jié)合是古詩寫景中最常見的手法，一動一靜的寫景妙用，將幾千年前我們無法見過的景寫“活”了，讓我們能夠跟隨詩人的腳步，身臨其境，更好地體會詩中的意境，同時也為我們感悟作者當(dāng)時的心境打下基礎(chǔ)。這就是所謂的“一切景語皆情語”。6.作業(yè)要求：1.反復(fù)朗讀這首詩，結(jié)合自己的領(lǐng)悟，展開想象，

5、把這首詩改寫成一篇散文。（要求：想象豐富、合理，內(nèi)容與詩歌一致，語言順暢，三百字左右）?2．查找其他寫景詩篇，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行分析，深入體會。7.板書設(shè)計景物描寫首聯(lián)：靜景↑（承）（聽覺）靜之幽謐頷聯(lián)：靜（照）←→動（流）動靜結(jié)合（視覺）（啟）↓動之靈麗頸聯(lián)：動景