兒童藝術(shù)啟蒙

《兒童藝術(shù)啟蒙》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、實用標(biāo)準(zhǔn)文檔邊霞藝術(shù)教育講座科學(xué)的早期藝術(shù)教育，也就是說，藝術(shù)教育的確有很多的價值，但是如果不按照合適的方式去做，想的方向也不對的話，不科學(xué)的話，反而不僅起不到作用，可能還會壓抑孩子的想象，可能還會造成不好的后果，所以，幼兒藝術(shù)教育究竟怎么定位是我們首先要探討的問題。然后，我們再談?wù)撘幌拢谶@樣一個定位當(dāng)中，它的基本理念是什么？再說一說這樣一種地位的教育，它實施的話。要有一個很重要的前提。那么，這三個問題呢，就是我們所說的基本理念層面，然后我們要說一說幼兒藝術(shù)教育的組織實施怎么做以及在做的過程當(dāng)中我們要注意的問題這個就是我們所說的實踐層面。首先幼

2、兒藝術(shù)教育的基本定位，我們至少有兩個觀點(diǎn)。首先是幼兒藝術(shù)教育是一種藝術(shù)素養(yǎng)教育。何謂是具備藝術(shù)素養(yǎng)的孩子，那么就是“會畫，會唱”“會欣賞，會感受。”對于不一定成為藝術(shù)家的人來說，會欣賞，會感受比會做還要重要。當(dāng)然“還有興趣，喜歡”。恐怕在這樣一個鐵三角當(dāng)中，興趣，喜歡就是情感態(tài)度價值觀的。他喜歡做，并且在做的時候能夠欣賞、表現(xiàn)。在這樣一個鐵三角當(dāng)中，興趣、喜歡更重要，或者說它是一個前提，這個我們可以把它理解成一個藝術(shù)素養(yǎng)。也就是說，我們通?？紤]幼兒藝術(shù)教育的時候，我們主要考慮了畫畫、操作或者歌唱、律動，但是有沒有想到在這之前的感受，他喜歡感受，能

3、夠去發(fā)現(xiàn)，帶著自信去感受這些東西都是特別重要的。第二個觀點(diǎn)是幼兒藝術(shù)教育是一種藝術(shù)啟蒙教育。這樣一種素養(yǎng)的教育它是啟蒙性質(zhì)的。何謂啟蒙，啟蒙就是打開一扇窗，為孩子打開一扇門，初步的走進(jìn)藝術(shù)的世界，看到里面的風(fēng)景而且能夠被吸引住，雖然不見得走得很遠(yuǎn)，看得很多，但是藝術(shù)世界是魅力無窮的，他很喜歡，將來長大了，他就愿意去做，去欣賞。所以這就是啟蒙。而且啟蒙也只是剛剛開始，既然是剛剛開始，就不要要求他唱的多好，畫得多像，更不要用專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)要求他，啟蒙就是他很喜歡，這才是最重要的，這就夠了。等到他慢慢地長大，慢慢地手、骨骼的發(fā)育、嗓音的發(fā)育，再慢慢地去做的

4、更好。所以，既然是啟蒙，我們幼兒園的藝術(shù)教育就不要把它看得太嚴(yán)重，并不是畫得不好就是天大的事，而是他喜歡去涂抹，每個孩子都有他好的一面，而不是按照成人的標(biāo)準(zhǔn)，不像就是不好，不干凈就是不好。所以帶著一種游戲的態(tài)度去做幼兒的啟蒙教育文案大全實用標(biāo)準(zhǔn)文檔，很安靜、開心、從容地沉浸在藝術(shù)的世界，這種狀態(tài)是我們所要的基本定位。除了這兩點(diǎn)以外，還可以更大地說，因為之前說的都是和兒童的藝術(shù)素養(yǎng)、藝術(shù)能力相關(guān)的，另外，第三個觀點(diǎn)就是幼兒的藝術(shù)教育是培養(yǎng)完整的人的教育。也就是說，它不僅培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，他還通過藝術(shù)教育培養(yǎng)兒童很多能力的發(fā)展。正如黃老師說到的關(guān)愛、友善

5、、合作，積極的情感態(tài)度表達(dá)能力，這就是一個完整的人特別需要的那些品質(zhì)，所以幼兒藝術(shù)教育的基本定位的話是一種啟蒙性的藝術(shù)素養(yǎng)教育。具體地說，藝術(shù)素養(yǎng)我們可以把它認(rèn)為是一個人整體素養(yǎng)的重要組成部分。在這樣一個素養(yǎng)當(dāng)中，有技能，但絕不僅僅是技能，是超越了藝術(shù)技能的概念，它涵蓋了適當(dāng)?shù)募寄?，但是它更多地就是孩子對藝術(shù)應(yīng)該有的興趣、態(tài)度、感知與欣賞，創(chuàng)作與表現(xiàn)等等，這樣一些方面的素質(zhì)和修養(yǎng)，它是一種內(nèi)在的涵養(yǎng)，而不是外在的涂抹。所以，在指南當(dāng)中，我們可以看下和兒童藝術(shù)素養(yǎng)相關(guān)的部分。興趣和態(tài)度方面，指南當(dāng)中說，“喜歡自然界和生活中美的事物，欣賞多種多樣的美

6、的作品，喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動，并且能大膽的表現(xiàn)。感知與體驗方面，”感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境與人文景觀中美的事物，感受和欣賞適宜的各種形式的藝術(shù)作品。創(chuàng)作與表現(xiàn)方面，“能夠進(jìn)行歌唱，律動、舞蹈表演等等，而且能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行大膽的想象，歸結(jié)這幾個方面，這就是我們所說的鐵三角。興趣與態(tài)度就是喜歡，感受與體驗就是會欣賞，而創(chuàng)作與表現(xiàn)就是會表達(dá)、創(chuàng)作。這就是我們幼兒藝術(shù)教育要做的事情。你也許更注重表達(dá)，而欣賞對于兒童未來發(fā)展的需要來看，每一個孩子都要成為一個社會上有用的人，他不見得要成為一名藝術(shù)家，但是作為一名有文化的人，他恐怕不一定會經(jīng)常唱和畫，她倒可以經(jīng)常去

7、美術(shù)館、音樂廳，而且更多的時候，他可以欣賞自然之美，所以藝術(shù)教育作為一個普通的、面向所有孩子的教育，感受能力是非常重要的文案大全實用標(biāo)準(zhǔn)文檔。并且也會影響他們的下一代，去美術(shù)館、音樂廳，這樣的話，我們幼兒的藝術(shù)教育就算很好地完成了。這就是我們的第一個問題“定位”，如何思考幼兒藝術(shù)教育有什么用，對孩子的發(fā)展應(yīng)該做一些什么努力，首先要他們喜歡，然后會欣賞和會表達(dá)。喜歡、沉浸其中，這是孩子的天性，他們這樣去唱、跳，這就是素養(yǎng)。他們可以忘我的沉浸在其中。（大屏幕上一個孩子和廣場舞大媽在跳舞），這就是一種藝術(shù)素養(yǎng)的啟蒙，所以要愛惜這些萌芽。在幼兒園里，很多

8、孩子在忘我的表演，這也是一種素養(yǎng)。有的幼兒園里小盆友自己種的瓜果、蔬菜，拿到活動室里，自己做作品，也是一種素養(yǎng)。生活中的廢品進(jìn)行改造再利