趕海 教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《趕海》教學(xué)設(shè)計(jì)姜堰區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)康華校區(qū)陳曉燕教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)生字詞，理解“束手就擒”“東逃西竄”“俘虜”等詞的意思。2．以讀為主，入情入境，抓住“嘿、哎、咦、哦”等語氣詞感悟語言文字，提高學(xué)生賞析文本的能力。3.通過品詞、品句，反復(fù)朗讀課文，感受趕海的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大海，熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：（1）教學(xué)重點(diǎn)：通過品詞、品句，反復(fù)朗讀課文，感受趕海的樂趣，進(jìn)而提高學(xué)生賞析文本的能力。（2）教學(xué)難點(diǎn)：理解語氣詞蘊(yùn)涵的情感，掌握品析文本的方法。教學(xué)過程:課前：老師帶來了一組大海的圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。一、欣賞歌曲，導(dǎo)入課文1.同學(xué)們，知道這支歌的歌名嗎？它的歌詞寫得多

2、美呀，一起讀——每當(dāng)我唱起這支歌，便想起童年時(shí)趕海的趣事。（板書：趣）2.通過上堂課的學(xué)習(xí)，知道什么叫趕海嗎？趕海有趣在哪里呢？二、感受趣味，體會(huì)寫法1.默讀課文的2、3自然段，把你覺得有趣的地方畫下來。然后選擇一處你認(rèn)為最有趣的地方反復(fù)讀一讀，想想“趣”在哪里？怎樣讀出你感覺到的“有趣”？2.交流。A追浪花（板書：追浪花）（1）說說看，你從哪些詞句感受到了追浪花的樂趣？（2）浪花是真的不忍離開嗎？你看，我興奮，連浪花都賦予了人的感情。齊讀。“我興奮極了，……浪花?！蹦蔷驼?qǐng)你讀出這種樂趣。B抓海星（板書：抓海星）（1）你從哪些地方感受到了摸海星的樂趣了？“摸呀摸呀”你感受到他摸得——伸出你的

3、手做做動(dòng)作，讀讀這個(gè)詞。“嘿”從這個(gè)詞中你體會(huì)到了什么？帶著這份——讀。“！”你看，連小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也在幫我表達(dá)內(nèi)心的喜悅呢！請(qǐng)你讀一讀。（2）抓住一只小海星，我沖遠(yuǎn)處的舅舅喊——（3）多有趣呀，做做動(dòng)作，讀讀這句話。（4）同學(xué)們，你們看，在這短短的句子中一個(gè)動(dòng)作詞、一個(gè)語氣詞、甚至是一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)都讓人感受到了抓海星是件多么有趣的事兒呀！C捉螃蟹（板書：捉螃蟹）（1）捉螃蟹怎么有趣了？具體說一說?！鞍ァ薄闷妗爸慌靸海蛔髀暋蹦隳軐W(xué)學(xué)他的樣子嗎？你這是在告訴小作者——“束手就擒”是什么意思？那這只螃蟹不甘心——正——（你看，一邊是隨時(shí)準(zhǔn)備出擊的小伙伴，一邊是正東逃西竄的螃蟹，這情景多

4、有趣呀！誰來讀讀這句？）“哎喲”你看，在這樣有趣的較量中即使被螃蟹夾了手也是一件快樂的事。我們一齊來讀讀這句。（2）同學(xué)們，這個(gè)句子在描寫上也非常有意思，兩個(gè)句子都用上了同一個(gè)表示原因的詞，發(fā)現(xiàn)了嗎？（原來是）作者先說事情發(fā)生的結(jié)果，再告訴我們事情發(fā)生的原因，這么一寫，就增加了我們的好奇心，讀起來就更有意思了。D捏大蝦（板書：捏大蝦）（1）你們想看看這只大蝦嗎？看，這只大蝦閃亮登場(chǎng)。這句話把大蝦比作——，大蝦跟武將哪兒像??？這么一比方呀，這只大蝦仿佛就是一只威風(fēng)凜凜的武將了，同學(xué)們，站起來，讓我們一邊演，一邊讀。（2）我輕輕伸過手去，只一——，這武將就成了——，再也——。你從哪兒感受到樂趣了

5、？捏住這只俘虜，我對(duì)它怎么說？（3）在這句話中作者把一只普普通通的大蝦用上了打比方的方式，當(dāng)成了人來寫，我們可以和它對(duì)話，還可以和它調(diào)侃。這么一說，是不是就顯得更有趣了呢？（4）這個(gè)片段中還有哪些字詞，甚至是標(biāo)點(diǎn)也讓我們感受到樂趣了呢？（5）我們透過這幾個(gè)語氣詞、這幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)感受到了我的心理變化。誰來讀讀看，把這種變化讀出來。（6）多有趣呀，我們?cè)賮碜x讀捏大蝦的片段。E“這時(shí)，沙灘……”（1）從這句話中你感受到了什么？從哪里感受到的？（有的……）（2）這句話概括地描寫了趕海的場(chǎng)面，我們一齊讀一讀。（3）當(dāng)咱們概括地描寫一個(gè)場(chǎng)面時(shí)就可以用上這樣的句式和標(biāo)點(diǎn)來表達(dá)。3.趕海多有趣啊，讓我們回過

6、頭來，在朗讀中再次感受趕海的樂趣。合作讀2、3節(jié)。4.快樂的時(shí)光總是這么短暫，太陽偏西了，——5.我一邊往回走，一邊哼起了最愛唱的歌——同學(xué)們，看看文章的結(jié)尾和開頭，你有什么發(fā)現(xiàn)？課文以歌聲開頭，又以歌聲結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，讓我們感受到童年就像一首歌，充滿了歡聲笑語，也讓我們對(duì)趕海充滿無限的向往。三、布置作業(yè)，寫法遷移同學(xué)們的生活中一定也有很多趣事，課后就請(qǐng)大家學(xué)著小作者的樣兒，以“（）真有趣?！睘殚_頭，也來寫寫這些趣事，要是你能像課文一樣，準(zhǔn)確地用上一些表示動(dòng)作和語氣的詞，你的文章一定會(huì)更棒！